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Diez proyectos de arte y realidad aumentada

El CENT (Centre d’Educació i Noves Tecnologies) ha publicado vía Octeto una entrada en la que se habla de diez interesantes proyectos de arte y realidad aumentada. El artículo es en realidad una entrada que pertenece al blog de Posgrado en Arte y cultura digital UOC-LAboral.

En él se recoge una selección de diez proyectos de arte y Realidad Aumentada, ordenados cronológicamente, que permiten examinar la evolución del trabajo con una tecnología cada vez más popular. Entre otras, figuran obras como Videoplace, de Myron Krueger o The Hidden Worlds of Noise and Voice, de Golan Levin y Zachary Lieberman.

Para más detalles y ver las obras, click aquí.

Informe universiTIC 2012

La Comisión Sectorial de Tecnologías de la Información y las Comunicaciones de la CRUE (CRUE-TIC) viene elaborando desde 2005 un estudio que tiene como objetivo el análisis y planificación estratégica de las universidades españolas denominado UNIVERSITIC. En estos informes se recoge, mediante la evolución de un conjunto de indicadores mayoritariamente cuantitativos, el estado del Sistema Universitario Español en relación con las TIC.

Además, este curso 2012 se ha iniciado la serie Tendencias TIC: informes de carácter más cualitativo y que de forma complementaría van abordando temas especializados.

El UNIVERSITIC 2012 ya esta disponible en la dirección:

http://www.crue.org/Publicaciones/universitic.html

Las personas mayores también se adaptan a las nuevas tecnologías

La organización de mayores Unión Democrática de Pensionistas (UDP), abandera en España la campaña Adultos Mayores Demandan Acción, ADA, que se desarrolla en todo el mundo de la mano de Help Page Internacional.

Durante el año 2012, una de las causas por las que lucha UDP es «Por un acceso fácil y económico a las nuevas tecnologías».

Según un informe llevado a cabo por UDP, siete de cada diez personas de entre 65 y 74 años utiliza el teléfono móvil y el 15 por ciento ha accedido a Internet en los últimos tres meses. Además, este estudio indica que los mayores demanda el uso de una tecnología más útil y directa.

Este informe revela que el nivel de estudios es determinante para la implantación de Internet entre los mayores, ya que aumenta el grado de uso de la red cuanto mayor es el nivel de estudios.

En otros países como Estados Unidos, Suecia o Nueva Zelanda, más del 40 por ciento de las personas mayores de 65 años acceden regularmente a Internet.

En los próximos años se espera que aumente el porcentaje de personas mayores que accedan a Internet en España, según explica el presidente de UDP, Luis Martín Pindado. Así, España se acercaría a los datos que reflejan otros países.

Este cambio se deberá principalmente a la entrada en la jubilación de una generación que se ha acostumbrado al manejo de Internet en su puesto de trabajo.

Las TIC en el sistema universitario español

Desde la web de la CRUE (Conferencia de Rectores de las Universidades Españolas) ya está disponible el estudio que la Comisión Sectorial de Tecnologías de la Información y la Comunicación viene publicando cada año desde 2005. El informe, denominado «Tendencias TIC para el apoyo a la Docencia Universitaria«, tiene como objeto el análisis y la planificación estratégica de las universidades españolas. En él se recoge el estado del Sistema Universitario Español en relación con las TIC a través de la medición de indicadores cuantitativos. El documento comprende varias líneas de actuación con respecto a seis áreas concretas: enseñanza y aprendizaje, investigación, procesos de gestión de las TIC, gestión de la información, formación y cultura TI y organización de las TI.Una serie de objetivos estratégicos engloban estos bloques, y los indicadores previamente citados servirán para medir en qué medida se alcanzan dichos objetivos.

En otro estudio, llamado «Tendencias TIC», se analizan parámetros más cualitativos y pretende ser un complemento del informe anterior, en el que se abordan temas más especializados. Se detallan las experiencias de distintas universidades del país con distintos entornos tecnológicos innovadores, se enumeran las últimas tendencias en educación virtual, entre otros artículos de interés.

Portadas de los informes "UniversiTIC" y "Tendencias TIC"

¿Disponer de medios tecnológicos en las aulas favorece el proceso de enseñanza-aprendizaje?

Ante los avances tecnológicos que se han ido produciendo en los últimos años, la enseñanza no puede quedarse al margen y se están empezando a tomar iniciativas que hacen que cada día sea más fácil encontrar herramientas como un ordenador, redes sociales, PDA… dentro los procesos de enseñanza-aprendizaje.

Así las cosas, las nuevas tecnologías aparecen hoy en los procesos de enseñanza-aprendizaje llevando consigo un pronunciado debate sobre si existe una relación importante entre su uso y una mayor calidad en la educación.

Pero a veces, esta inclusión de las TIC se hace una manera “tecnocentrista”, consiguiendo que a veces olvidemos otros aspectos clave para una mayor calidad en la educación: planes de estudio, metodologías, la función del docente, el contexto educativo (entre otros aspectos de un proceso que en realidad es bastante complejo).

No intento poner en “tela de juicio” los enormes beneficios de su aplicación dentro del proceso de enseñanza, pero debemos tener en cuenta que los medios tecnológicos son recursos que deben estar subordinados a los demás elementos curriculares y no al revés; y solo así se logrará un verdadero enriquecimiento del proceso de enseñanza-aprendizaje, de lo contrario los beneficios pueden llegar a ser incluso nulos (como podremos observar en el vídeo siguiente).

Para terminar de explicar mis ideas al respecto, no se me ocurre un mejor colofón que el siguiente vídeo que resume lo expuesto hasta ahora: