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Archivos de Autor: Alba Herrero

Las mejores herramientas para la creación de e-books

15-02-2013
Alba Herrero
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Desde la página de la CUED se realiza un repaso de las mejores herramientas gratuitas para crear e-books y libros interactivos.

En el artículo, publicado originalmente en esta página, se dan a conocer las 8 mejores aplicaciones que están actualmente disponibles. Entre ellas, se encuentran:

  1. iBooks Author: Esta aplicación es exclusiva para sistemas Mac OS X y nos permite elaborar e-books para posteriormente disfrutar en el iPad.
  2. MyEbook: Permite crear libros interactivos fácilmente para luego compartirlos o venderlos. Para utilizarlo es necesario registrarnos.
  3. Baker Ebook Framework: Esta herramienta es un poco mas compleja. Se trata de un framework que permite elaborar libros interactivos en HTML5, CSS y JavaScript, compatibles con dispositivos iPad & iPhone.

Para leer la lista completa, click aquí.

Ciudadanos digitales y el futuro de internet

14-02-2013
Alba Herrero
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En el Congreso Web 2012 José Luis Orihuela habló del presente y sobre las tendencias del futuro en el mundo de internet y cómo nos afecta en el día a día.

A través de esta charla se descubre cómo es internet hoy, y qué podemos hacer para que el futuro de internet y nuestro futuro sea como nosotros queramos.

Carlos A. Scolari en TEDxMoncloa 2012

13-02-2013
Alba Herrero
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Desde la página de la CUED se recoge un artículo publicado originalmente en esta página. En el post, publicado por Carlos A. Scolari, se abordan ciertas cuestiones que él afirma ya recogió en su tesis:

  1. Lo que una interfaz no puede hacer, lo simula.
  2. Las interfaces se piensan entre sí.
  3. Las interfaces nunca desaparecen, se transforman y reciclan.
  4. Las interfaces coevolucionan con sus usuarios.

Todo ello viene a colación porque estuvo presente en TEDxMoncloa 2012 hablando precisamente sobre estos temas, como podemos ver en el siguiente vídeo:

Para más información y leer el artículo completo, click aquí.

En él

RRSS en el mundo educativo

12-02-2013
Alba Herrero
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Desde la página de la CUED se puede acceder a la prsentación: ‘RRSS en el entorno educativo’. Se trata de un seminario para equipos directivos en el que se puede conocer desde qué es el fenómeno social media hasta profundizar en cuestiones más concretas, como el estudio del ecosistema de las redes sociales.

Para más información, click aquí.

Universitarios sin salida

11-02-2013
Alba Herrero
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Desde la página de la CUED vía el blog de Conforsa, se recoge una noticia de actualidad que ha saltado a los titulares de los periódicos: los universitarios obtienen una buena formación, pero suspenden en idiomas.

Los españoles que tienen un nivel de inglés alto, están accediendo a empleos con sueldos entre un 30% y un 50% más elevados que los de aquellos que no dominan el idioma, que están consiguiendo trabajos no cualificados.

En este post, se recoge, además el balance que se hizo del año académico 2012 en las universidades de toda España:

2012 ha sido un año negro para la Universidad española. La Unión Europea se ha quedado sin fondos para las becas Erasmus y el dinero del Ministerio de Educación destinado para las mismas se verá reducido en un 63%.

Para más información, visita este enlace y este enlace.

Los modelos emergentes de la educación online

12-11-2012
Alba Herrero
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El CENT (Centre d’Educació i Noves Tecnologies) ha publicado vía Octeto una entada en la que se recoge el artículo escrito por Phil Hill en EDUCAUSE Review. En él, identifica los principales modelos emergentes de la educación en línea.

Entre otros, destaca la llegada de las universidades online basadas en el concepto de «curso maestro», que puede ser  impartido en repetidas ocasiones por distintos profesores, los cursos mixtos (blended) y la «flipped classroom«, y los más recientes MOOC.

A su parecer, son cuatro las lecciones clave de las que las instituciones tradicionales de educación superior deben tomar nota:

  1. No hay un modelo único de educación en línea, a pesar de la publicidad que están teniendo los MOOC últimamente. Aún mas, los enfoques evolucionan a un ritmo muy acelerado.
  2. La legitimización proporcionada por las universidades de élite supone una presión adicional para que el resto de universidades tomen en cuenta la educación en línea en sus planes estratégicos.
  3. La educación en línea debería reducir los costes para los estudiantes, no aumentarlos.
  4. La educación en línea aumentará la competencia entre universidades.

Click en la imagen para aumentarla. Modelos educativos que cohexisten en 2.012.

Para más información, click aquí.