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15. Educación siglo XVIII

La siguiente vídeo-lección ahonda en el perfil racionalista, antropocéntrico y secularizador de la pedagogía del siglo XVIII, que se vio potenciado por el contexto ilustrado europeo; y la instrucción pública comenzó a encabezar las preocupaciones de filósofos y pedagogos. En España, la influencia de los ilustrados franceses se dejó notar en la labor educativa desplegada por Narganes, el Conde Nabarrús y el Marqués de Ensenada. Y también Alemania se reveló como uno de los países más vanguardistas en laicismo educativo, gracias a las iniciativas de Guillermo I de Prusia, H. Francke, C. Tomasius o J. B. Basedow. Entre finales del XVIII y principios del XIX despuntó la figura de Pestalozzi, destacado pedagogo suizo de carácter profundamente pragmático y reformista.

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16. Educación siglo XIX

En la presente vídeo-lección se aborda el desarrollo de la función educativa entre la irrupción de Pestalozzi en el panorama educativo decimonónico y las primeras décadas del siglo XX. Durante estas décadas, España asistió a un acercamiento progresivo al laicismo educativo pero la escuela tradicional siguió predominando en buena parte del país. Se analizará la contribución pedagógica de personajes como el Duque de Rivas, Claudio Moyano o Antonio Gil de Zárate o Francisco Giner de los Ríos; así como el papel desempeñado por la Institución Libre de Enseñanza. En el ámbito internacional, será objeto de análisis la corriente pedagógica más destacada del siglo XIX (Escuela Nueva) y las distintas escuelas surgidas en países como Francia, Alemania, Estados Unidos o Italia.

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17. Educación siglo XX (ideas socialistas)

El socialismo surgió como respuesta a la deshumanización y la deriva individualista de las sociedades capitalistas. En el ámbito educativo, Rusia fue el primer país que desarrolló un modelo pedagógico nacido de la Revolución Rusa de 1917. En la siguiente vídeo-lección se analizan las corrientes educativas de sesgo socialista, influidas en un principio por los llamados socialistas utópicos (R. Owen y C. Fourier), a los que hay que sumar la aportación de los llamados socialistas científicos: K. Marx y F. Engels. La bautizada como “Pedagogía de la Revolución” lideró el cambio social desde el plano pedagógico con la “Escuela Única del Trabajo” como eje institucional. Los dos pedagogos soviéticos que desarrollaron los modelos educativos de la Rusia post-revolucionaria fueron P. Blonskij y A. S. Makarenko. Este último puso en marcha experimentos educativos como las colonias Gorki y Dzerzhinski.

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18. Corrientes educativas antiautoritarias del siglo XX

La pedagogía anarquista nació con el objetivo de acabar con el poder institucional. Los pedagogos adheridos a la pedagogía anarquista aspiraban a promover valores como la solidaridad, la cooperación y la dinámica asamblearia. En esta vídeo-lección se analizan las corrientes educativas antiautoritarias del siglo XX, que basaban su ideario en la transformación de la sociedad por medio de la libertad y la cultura. El paradigma de escuela antiautoritaria fue la escuela rusa “Yasnaia Poliana”, inspirada por Tolstoi; y el movimiento histórico que mejor representa el rechazo frontal al autoritarismo fue “Mayo del 68”. El movimiento de escuela antiautoritaria tuvo a Ferrer i Guardia como máximo representante español. En el entorno europeo cabe destacar la contribución de G. Wyneken, E. Meunier, A. Ferrière, A. S. Neill (fundador de “Summerhill”), C. Rogers, C. Freinet

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19. Teorías educativas personalistas del siglo XX

La reivindicación personalista fue uno de los ejes que movilizaron la sociedad en su aspiración de reforzar la singularidad de la persona en la segunda mitad del siglo XX. El individuo frente a la masa. Las teorías educativas personalistas tuvieron un mayor arraigo en países de mayoría católica, especialmente en la década de 1970′. Los seguidores de esta corriente apostaban por el diálogo, el optimismo y la colaboración; en una dinámica de comunicación fluida entre maestro y alumno. El brasileño Paulo Freire (creador de un sistema de alfabetización) y el italiano Lorenzo Milani (fundador de la escuela Barbiana) fueron los dos pedagogos más representativos de esta corriente.

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