La aparición de lo que en su momento se llamaron “Nuevas tecnologías” en las últimas décadas del siglo XX ha sido la causa de la llamada “Revolución Digital”, revolución que, a diferencia de otras anteriores, ha conseguido que los cambios y
las transformaciones derivados de lo que hoy se llaman “Tecnologías de la Información y la Comunicacion” (TIC), se hayan producido muy rápidamente en todos los ámbitos de la sociedad, y por lo tanto también han sido extrapolados a la
escuela.

El área de Educación Física en la escuela primaria puede y debe aprovechar las posibilidades que le brindan las nuevas tecnologías de la información y la comunicación para el desarrollo de su currículo. Programas informáticos como CLIC o Hot Potatoes y actividades en Internet como las WebQuest y Cazas del Tesoro, son recursos utilizados cada vez con más
frecuencia por docentes de otras áreas y ahora también por maestros de educación física.

La primera y necesaria condición para que las TIC formen parte de la clase de educación física es que el maestro crea en ellas. La segunda condición vendría de la mano de una formación adecuada que debería estar centrada en el estudio de los procedimientos metodológicos y estilos de enseñanza más adecuados para llevar a la práctica actividades de enseñanza-aprendizaje en las que se utilicen estas tecnologías. La tercera, debe ser el de la aceptación por parte de la comunidad educativa del uso de las TIC en el área de Educación Física. El resto del claustro ha de entender que podamos utilizar el aula de informática, el dvd, etc. para algunas de nuestras clases. Las familias han de dejar de extrañarse sí su hijo/a les cuenta que han tenido clase de E.F ante el ordenador. Y los/as alumnos/as han de comprender que algunas clases del área de educación física puede realizarse en el aula de informática.

En la red podemos encontrar multitud de recursos para la enseñanza de la educación física y no únicamente dirigidos al alumnado. Para el profesorado existen foros donde plantear problemas, sugerencias o intercambiar experiencias; webs temáticas con información útil para el desarrollo curricular; e incluso software para la gestión de los grupo-clase.

Sin duda, con una formación adecuada, el maestro será capaz de incorporar a su programación anual actividades que, utilizando las TIC, colaboren de una forma novedosa y motivadora en el proceso de aprendizaje de los/as alumnos/as a su cargo.