Archivos de Autor: Vanessa Fernández

Segundo Desafío Matemático

Os propongo el siguiente problema de razonamiento:

En una estación de autobuses de una localidad, de todos los autobuses que posee la compañía, hay  un autobús con una línea de 25 estaciones en su recorrido. Cualquier pasajero pueda adquirir billetes en una de las estaciones de dicha línea para cualquier otra estación del mismo recorrido.

¿Cuántos billetes distintos pensáis que debe tener previsto la empresa para abastecer las cajas de todas las estaciones para cubrir la línea de dicho autobús?

Desafío Matemático de la semana

Comenzamos con la siguiente demostración:

 -20 = -20

 16 – 36 = 25 – 45

 4² – (4×9) = 5² – (5×9)

 4² – (2x4x9/2) = 5² – (2x5x9/2)

 4² – (2x4x9/2) + (9/2)² = 5² – (2x5x9/2) + (9/2)²

 (4 – 9/2)² = (5 – 9/2)²

  4 – 9/2 = 5 – 9/2

  4 – 9/2 +9/2 = 5 – 9/2 + 9/2

 4 = 5

¿Dónde está el error?

 Bibliografía

Meavilla, V (2012). Eso no estaba en mi libro de Matemáticas. Ed. Almuzara

Audio sobre la importancia de las Matemáticas en la Ingeniería

Os presento un audio sobre la importancia de las Matemáticas en la Ingeniería y una presentación. Espero que sea de vuestro interés.

Cuentos Matemáticos

ROMANCE DE LA DERIVADA Y EL ARCO TANGENTE

Veraneaba una derivada enésima en un pequeño chalet situado en la recta del infinito del plano de Gauss, cuando conoció a un arco tangente simpatiquísimo y de espléndida representación gráfica, que además pertenecía a una de las mejores familias trigonométricas.
Enseguida notaron que tenían propiedades comunes.
Un día, en casa de una parábola que había ido a pasar allí una temporada con sus ramas alejadas, se encontraron en un punto aislado de ambiente muy íntimo. Se dieron cuenta de que convergían hacia límites cuya diferencia era tan pequeña como se quisiera. Había nacido un romance. Acaramelados en un entorno de radio épsilon, se dijeron mil teoremas de amor.
Cuando el verano pasó, y las parábolas habían vuelto al origen, la derivada y el arco tangente eran novios. Entonces empezaron los largos paseos por las asíntotas siempre unidos por un punto común, los interminables desarrollos en serie bajo los conoides llorones del lago, las innumerables sesiones de proyección ortogonal.
Hasta fueron al circo, donde vieron a una troupe de funciones logarítmicas dar saltos infinitos en sus discontinuidades. En fin, lo que eternamente hacían los novios.
Durante un baile organizado por unas cartesianas, primas del arco tangente, la pareja pudo tener el mismo radio de curvatura en varios puntos. Las series melódicas eran de ritmos uniformemente crecientes y la pareja giraba entrelazada alrededor de un mismo punto doble. Del amor había nacido la pasión. Enamorados locamente, sus gráficas coincidían en más y más puntos.
Con el beneficio de las ventas de unas fincas que tenía en el campo complejo, el arco tangente compró un recinto cerrado en el plano de Riemann. En la decoración se gastó hasta el último infinitésimo. Adornó las paredes con unas tablas de potencias de «e» preciosas, puso varios cuartos de divisiones del término independiente que costaron una burrada. Empapeló las habitaciones con las gráficas de las funciones mas conocidas, y puso varios paraboloides de revolución chinos de los que surgían desarrollos tangenciales en flor. Y Bernouilli le prestó su lemniscata para adornar su salón durante los primeros días. Cuando todo estuvo preparado, el arco tangente se trasladó al punto impropio y contempló satisfecho su dominio de existencia. Varios días después fue en busca de la derivada de orden n y cuando llevaban un rato charlando de variables arbitrarias, le espetó, sin más:

– ¿Por qué no vamos a tomar unos neperianos a mi apartamento? De paso lo conocerás, ha quedado monísimo.
Ella, que le quedaba muy poco para anularse, tras una breve discusión del resultado, aceptó.
El novio le enseñó su dominio y quedó integrada. Los neperianos y una música armónica simple, hicieron que entre sus puntos existiera una correspondencia unívoca. Unidos así, miraron al espacio euclídeo. Los astroides rutilaban en la bóveda de Viviany… Eran felices!
– ¿No sientes calor? – dijo ella
– Yo sí. ¿Y tú?
– Yo también.
– Ponte en forma canónica, estarás más cómoda.
Entonces el le fue quitando constantes. Después de artificiosas operaciones la puso en paramétricas racionales…
– ¿Qué haces? Me da vergüenza… – dijo ella
– Te amo, yo estoy inverso por ti…! Déjame besarte la ordenada en el origen…! No seas cruel…! ven…! Dividamos por un momento la nomenclatura ordinaria y tendamos juntos hacia el infinito…
El la acarició sus máximos y sus mínimos y ella se sintió descomponer en fracciones simples.
(Las siguientes operaciones quedan para el pensamiento del lector)
Al cabo de algún tiempo la derivada enésima perdió su periodicidad. Posteriores análisis algebraicos demostraron que su variable había quedado incrementada y su matriz era distinta de cero.
Ella le confesó a él, saliéndole los colores:
– Voy a ser primitiva de otra función.
Él respondió:
– Podríamos eliminar el parámetro elevando al cuadrado y restando.
– Eso es que ya no me quieres!
– No seas irracional, claro que te quiero. Nuestras ecuaciones formarán una superficie cerrada, confía en mí.
La boda se preparó en un tiempo diferencial de t, para no dar que hablar en el círculo de los 9 puntos. Los padrinos fueron el padre de la novia, un polinomio lineal de exponente entero, y la madre del novio, una asiroide de noble asíntota. La novia lucía coordenadas cilíndricas de Satung y velo de puntos imaginarios. Ofició la ceremonia Cayley, auxiliado por Pascal y el nuncio S.S. monseñor Ricatti.
Hoy día el arco tangente tiene un buen puesto en una fábrica de series de Fourier, y ella cuida en casa de 5 lindos términos de menor grado, producto cartesiano de su amor.

Autor desconocido

 

Si os ha gustado este cuento matemático y queréis leer otros más, pincha en el siguiente enlace

 

XV Día Escolar de las Matemáticas

El próximo lunes 12 de mayo de 2014 se celebrará la decimoquinta edición del Día Escolar de las Matemáticas.

En esta edición se tratará la relación entre las Matemáticas y la Computación.

Para más información puedes entrar en el siguiente enlace:

http://dem.fespm.es/dia-escolar-de-las-matematicas/

Captura de pantalla de 2014-05-07 11:36:14

 

 

II Día de Geogebra en Castilla La Mancha

El próxima 28 de Marzo de 2014 en Toledo se celebrará el II día de Geogebra en Castilla La Mancha. Para más Información pincha en el siguiente Link:  http://edu.jccm.es/proyecto/scmpm/index.php/igclm/igclm2/87-ii-dia-de-gepgebra-de-castilla-la-mancha-primer-anuncio-oficial

Geogebra es un  software libre para enseñar y aprender Matemáticas tanto a nivel de Secundaria y Bachillerato como Universitario.

Es un programa, sobre todo, de Geometría pero también tiene aplicación en el Álgebra, en la Estadística y en el Análisis.

Para más información sobre Geogebra puedes pinchar en el siguiente Link: http://www.geogebra.org/cms/es/