{"id":679,"date":"2014-06-22T16:03:58","date_gmt":"2014-06-22T16:03:58","guid":{"rendered":"http:\/\/psicologiaudima.com\/?p=679"},"modified":"2016-02-02T16:11:28","modified_gmt":"2016-02-02T16:11:28","slug":"jovenes-y-comunicacion","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogs.udima.es\/psicologia\/jovenes-y-comunicacion\/","title":{"rendered":"J\u00f3venes y comunicaci\u00f3n"},"content":{"rendered":"<p>Las nuevas tecnolog\u00edas de la informaci\u00f3n y la comunicaci\u00f3n, en concreto las redes sociales, han cambiado la manera en la que nuestros adolescentes se relacionan con los dem\u00e1s. Son muchos los estudios que intentan indagar acerca de los beneficios y los inconvenientes de estar permanentemente conectados a la red. \u00a0Muestra de ello es que dentro de las TED talk, son varias las que en los \u00faltimos a\u00f1os han analizado la influencia de las redes sociales en nuestras vidas.\u00a0Un ejemplo a destacar es la conferencia de\u00a0<strong>Sherry Turkle: \u00bfConectados pero solos?<\/strong> llevada a cabo en 2012.<\/p>\n<p>La autora plantea que el acceso que tenemos a las redes sociales, por ejemplo, a trav\u00e9s de los smartphones, est\u00e1 cambiando lo que hacemos y lo que somos. \u00a0Considera que la dependencia de estar conectados en todo momento supone un problema en nuestra forma de relacionarnos con los dem\u00e1s (a veces, estamos juntos pero cada uno est\u00e1 atento de su tel\u00e9fono). Adem\u00e1s, empezamos a creer, err\u00f3neamente, que siempre habr\u00e1 alguien que nos escuche y que no estaremos nunca solos. Sin embargo, estar conectados a trav\u00e9s de la red con los dem\u00e1s, no favorece nuestra necesidad de intimidad. Y adem\u00e1s, es importante aprender a estar solos, a conversar consigo mismos. \u00a0Establecer relaciones significativas con los dem\u00e1s y con nosotros mismos es especialmente importante en la adolescencia porque es en esta etapa donde estamos definiendo nuestra personalidad, nuestros principios y valores.<\/p>\n<p>Abordando una tem\u00e1tica similar, el\u00a0<strong>Centro Reina Sof\u00eda sobre Adolescencia\u00a0y Juventud de la FAD<\/strong> acaba de publicar el estudio <strong>\u201cJ\u00f3venes y comunicaci\u00f3n: la impronta de lo virtual\u201d<\/strong> (2014). En \u00e9l se analiza c\u00f3mo las redes sociales y las nuevas tecnolog\u00edas influyen en los procesos de socializaci\u00f3n de j\u00f3venes entre 16 y 26 a\u00f1os. Los resultados apuntan a que son conscientes de las disyuntivas y realidades parad\u00f3jicas que crean los medios. As\u00ed, por ejemplo, los j\u00f3venes se\u00f1alan que necesitan gestionar el dif\u00edcil equilibro entre estar presentes en las redes y mantener su privacidad.<\/p>\n<p>Por tanto, parece necesario reflexionar sobre c\u00f3mo llevar a cabo una buena alfabetizaci\u00f3n digital que nos permita usar las redes sociales de una manera que realmente nos haga crecer como personas y no que nos convierta en robots.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Las nuevas tecnolog\u00edas de la informaci\u00f3n y la comunicaci\u00f3n, en concreto las redes sociales, han cambiado la manera en la que nuestros adolescentes se relacionan con los dem\u00e1s. Son muchos los estudios que intentan indagar acerca de los beneficios y los inconvenientes de estar permanentemente conectados a la red. \u00a0Muestra de ello es que dentro [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":27,"featured_media":804,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[1],"tags":[24,181,184,192],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/blogs.udima.es\/psicologia\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/679"}],"collection":[{"href":"https:\/\/blogs.udima.es\/psicologia\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/blogs.udima.es\/psicologia\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.udima.es\/psicologia\/wp-json\/wp\/v2\/users\/27"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.udima.es\/psicologia\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=679"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/blogs.udima.es\/psicologia\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/679\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":867,"href":"https:\/\/blogs.udima.es\/psicologia\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/679\/revisions\/867"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.udima.es\/psicologia\/wp-json\/wp\/v2\/media\/804"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/blogs.udima.es\/psicologia\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=679"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.udima.es\/psicologia\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=679"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.udima.es\/psicologia\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=679"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}