{"id":487,"date":"2012-11-05T20:48:32","date_gmt":"2012-11-05T14:48:32","guid":{"rendered":"http:\/\/psicologiaudima.com\/?p=487"},"modified":"2016-02-02T16:11:29","modified_gmt":"2016-02-02T16:11:29","slug":"disminuye-el-pensamiento-divergente-con-la-edad","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogs.udima.es\/psicologia\/disminuye-el-pensamiento-divergente-con-la-edad\/","title":{"rendered":"\u00bfDisminuye el Pensamiento Divergente con la Edad?"},"content":{"rendered":"

Pese a las importantes implicaciones que el estudio de la creatividad puede tener a lo largo de toda la vida, la investigaci\u00f3n sobre la creatividad por lo general se ha centrado en el estudio de la creatividad infantil, existiendo pocos estudios que analicen c\u00f3mo esta evoluciona con el
\ndesarrollo\u00a0 del\u00a0 individuo.\u00a0 Algunas\u00a0 investigaciones\u00a0 parecen\u00a0 indicar\u00a0 que\u00a0 la\u00a0 creatividad\u00a0 en\u00a0 los ni\u00f1os peque\u00f1os no siempre es un buen predictor de la creatividad en los adultos y que, una vez\u00a0 que\u00a0 el\u00a0 ni\u00f1o\u00a0 entra\u00a0 en\u00a0 la\u00a0 educaci\u00f3n\u00a0 formal,\u00a0\u00a0\u00a0 la\u00a0 predominancia\u00a0 del\u00a0 pensamiento\u00a0 l\u00f3gico\u00a0 y convergente,\u00a0 la\u00a0 predilecci\u00f3n\u00a0 por\u00a0 los\u00a0 problemas\u00a0 bien\u00a0 definidos\u00a0 y\u00a0 la\u00a0 obsesi\u00f3n\u00a0 por\u00a0 las calificaciones, pueden dificultar la transformaci\u00f3n del talento infantil en la creatividad adulta. A trav\u00e9s de esta investigaci\u00f3n realizada por Artola, S\u00e1nchez, Barraca, Poveda, Mosteiro y Ancillo (2011),\u00a0 se pretende demostrar que la creatividad es una\u00a0 capacidad universal\u00a0 que\u00a0 todos\u00a0 tenemos\u00a0 en\u00a0 alguna\u00a0 medida,\u00a0 que\u00a0 persiste\u00a0 e\u00a0 incluso\u00a0 se\u00a0 incrementa\u00a0 en\u00a0 la edad adulta, que cada d\u00eda es m\u00e1s demandada en el \u00e1mbito laboral\u00a0 y que resulta fundamental para llevar una vida plena y satisfactoria.<\/p>\n

La investigaci\u00f3n fue desarrollada con una muestra compuesta por 1767 sujetos: 697 ni\u00f1os de edades\u00a0 comprendidas\u00a0 entre\u00a0 los\u00a0 8\u00a0 y\u00a0 los\u00a0 11\u00a0 a\u00f1os,\u00a0 582\u00a0 adolescentes\u00a0 de\u00a0 edades\u00a0 comprendidas entre 12 y 18 a\u00f1os y 488 adultos,\u00a0 universitarios y profesionales de entre 18 y 75 a\u00f1os. Para la evaluaci\u00f3n\u00a0 de\u00a0 la\u00a0 creatividad\u00a0 se\u00a0 utilizaron\u00a0 las\u00a0 tres\u00a0 versiones\u00a0 de\u00a0 la\u00a0 Prueba\u00a0 de\u00a0 Imaginaci\u00f3n Creativa PIC: La PIC-N (ni\u00f1os), la PIC-J (adolescentes\u00a0 y j\u00f3venes)\u00a0 y la PIC-A (adultos).\u00a0 A trav\u00e9s\u00a0 de\u00a0 la\u00a0 aplicaci\u00f3n\u00a0 de\u00a0 estas\u00a0 pruebas\u00a0 se\u00a0 obtuvieron\u00a0 medidas\u00a0 de\u00a0 fluidez,\u00a0 flexibilidad, originalidad,\u00a0 fantas\u00eda\u00a0 y\u00a0 elaboraci\u00f3n\u00a0 en\u00a0 tareas\u00a0 tanto\u00a0 verbales\u00a0 como\u00a0 gr\u00e1ficas.<\/p>\n

De acuerdo con los resultados de la investigaci\u00f3n, en l\u00edneas generales, la creatividad se incrementa con la edad, si bien cada edad parece mostrar unas caracter\u00edsticas propias, destacando los adolescentes en la creatividad verbal y los adultos en la creatividad gr\u00e1fica. La capacidad para utilizar el pensamiento divergente no ser\u00eda, por tanto, exclusiva de los ni\u00f1os sino que persiste e incluso se incrementa en la edad adulta, resultando las diferencias en funci\u00f3n de la edad m\u00e1s bien de car\u00e1cter cualitativo que cuantitativo. En base a estos resultados, los ni\u00f1os destacan\u00a0 por su capacidad de innovaci\u00f3n y originalidad, especialmente en tareas gr\u00e1ficas, los adolescentes por su fluidez y flexibilidad en tareas verbales y los adultos por un equilibrio entre la creatividad verbal y gr\u00e1fica, lo que les hace especialmente creativos.<\/p>\n

\"\"<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Pese a las importantes implicaciones que el estudio de la creatividad puede tener a lo largo de toda la vida, la investigaci\u00f3n sobre la creatividad por lo general se ha centrado en el estudio de la creatividad infantil, existiendo pocos estudios que analicen c\u00f3mo esta evoluciona con el desarrollo\u00a0 del\u00a0 individuo.\u00a0 Algunas\u00a0 investigaciones\u00a0 parecen\u00a0 indicar\u00a0 […]<\/p>\n","protected":false},"author":20,"featured_media":804,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[1],"tags":[46,65,153],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/blogs.udima.es\/psicologia\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/487"}],"collection":[{"href":"https:\/\/blogs.udima.es\/psicologia\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/blogs.udima.es\/psicologia\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.udima.es\/psicologia\/wp-json\/wp\/v2\/users\/20"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.udima.es\/psicologia\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=487"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/blogs.udima.es\/psicologia\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/487\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":914,"href":"https:\/\/blogs.udima.es\/psicologia\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/487\/revisions\/914"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.udima.es\/psicologia\/wp-json\/wp\/v2\/media\/804"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/blogs.udima.es\/psicologia\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=487"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.udima.es\/psicologia\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=487"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.udima.es\/psicologia\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=487"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}