{"id":2361,"date":"2024-02-20T18:45:26","date_gmt":"2024-02-20T18:45:26","guid":{"rendered":"https:\/\/blogs.udima.es\/psicologia\/?p=2361"},"modified":"2024-06-21T09:30:12","modified_gmt":"2024-06-21T09:30:12","slug":"psicogerontologia-un-contexto-donde-el-dia-a-dia-del-psicologo-es-de-todo-menos-rutinario","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogs.udima.es\/psicologia\/psicogerontologia-un-contexto-donde-el-dia-a-dia-del-psicologo-es-de-todo-menos-rutinario\/","title":{"rendered":"Psicogerontolog\u00eda, donde el d\u00eda a d\u00eda es \u00abde todo menos rutinario\u00bb"},"content":{"rendered":"\n

El psicogeront\u00f3logo constituye un perfil profesional especializado en el trabajo con personas mayores, sus familiares y el personal sanitario que los atiende. Su funci\u00f3n es evaluar e intervenir para promover la calidad de vida del adulto mayor. Un contexto repleto de estereotipos y t\u00f3picos que, junto con todo lo necesario para navegar en el d\u00eda a d\u00eda profesional, hacen de este un camino para nada aburrido. Bien lo saben Mar\u00eda Cantero<\/strong> y Mar\u00eda Pedroso<\/strong>, profesoras del departamento de psicolog\u00eda, Facultad de ciencias de la salud y la educaci\u00f3n, UDIMA. Ambas transmitieron en la \u00faltima sesi\u00f3n del ciclo Y despu\u00e9s de graduarme en Psicolog\u00eda \u00bfqu\u00e9?<\/em><\/a> <\/strong>su experiencia acompa\u00f1ando, y a veces sufriendo, pero siempre aprendiendo, del trabajo psicol\u00f3gico con personas mayores.<\/p>\n\n\n\n

Adem\u00e1s de estar graduado en Psicolog\u00eda <\/a><\/strong>y contar con el M\u00e1ster en Psicolog\u00eda General Sanitaria<\/a><\/strong>, el profesional que quiera trabajar con este segmento de la poblaci\u00f3n podr\u00e1 complementar su formaci\u00f3n con m\u00e1steres en Gerontolog\u00eda Psicosocial<\/strong>, Gesti\u00f3n Sanitaria<\/strong> o de Gesti\u00f3n y Planificaci\u00f3n de Residencias<\/strong>. Eso sobre el papel. Despu\u00e9s, Pedroso resalt\u00f3 otras \u00e1reas que el psic\u00f3logo especializado en este \u00e1mbito no deber\u00eda desde\u00f1ar. Y es que est\u00e1n ligadas a aspectos importantes en esta etapa de la vida: sexualidad, neuropsicolog\u00eda (demencias, enfermedades cr\u00f3nicas), envejecimiento activo, duelo, alteraciones conductuales, psicofarmacolog\u00eda, comunicaci\u00f3n adaptativa… entre otros.<\/p>\n\n\n\n

Ahora bien, \u00bfcu\u00e1les son las principales funciones de la psicogerontolog\u00eda? La evaluaci\u00f3n y la intervenci\u00f3n, afines a otros campos psicol\u00f3gicos, tambi\u00e9n rigen la psicogerontolog\u00eda. Y que, como en los dem\u00e1s casos, \u00abresaltan el trabajo multidisciplinar\u00bb, comentaba Cantero.<\/p>\n\n\n\n

Psicogerontolog\u00eda: evaluaci\u00f3n e intervenci\u00f3n<\/h3>\n\n\n\n

Respecto a la evaluaci\u00f3n, Pedroso recalc\u00f3 que en las personas mayores es m\u00e1s frecuente que sea integral, as\u00ed como que requiera \u00abinstrumentos adaptados y estandarizados en la poblaci\u00f3n mayor\u00bb (ej., alteraciones de \u00e1nimo, normalmente por quejas som\u00e1ticas; o el hecho de ser de una generaci\u00f3n diferente). Por supuesto se trabajan los estereotipos asociados a la vejez, que a menudo funcionan \u00abcomo una barrera\u00bb para adecuar esa evaluaci\u00f3n. \u00abSe nos pasan por alto cuestiones relevantes que quedan minimizadas o normalizadas, como la enfermedad o la soledad\u00bb, recordaba la profesora de la UDIMA.<\/p>\n\n\n\n

Lo que no pudo evitar resaltar la docente fue la dificultad habitual para desarrollar la evaluaci\u00f3n, que busca principalmente dos cosas: establecer un plan de acci\u00f3n individualizado para la persona, determinar su localizaci\u00f3n en el centro residencial (en funci\u00f3n de sus limitaciones f\u00edsicas o ps\u00edquicas). Y para poder hacerlo ser\u00eda ideal contar con un despacho para el psic\u00f3logo, en un espacio controlado y libre de distracciones. La realidad en muchas ocasiones lleva al personal del centro (saturado de trabajo) a querer abordar ese proceso en el contexto \u00abm\u00e1s desadaptativos posible\u00bb, como por ejemplo mientras ba\u00f1an a la persona, critic\u00f3 Pedroso.<\/p>\n\n\n\n

Tambi\u00e9n record\u00f3 que este proceso muchas veces se requiere a los pocos d\u00edas de que llegue la persona al centro, lo cual \u00abafecta por supuesto a los resultados\u00bb, comenta. Especialmente si se comparan con una evaluaci\u00f3n pormenorizada y despu\u00e9s que el adulto haya hecho ese proceso de adaptaci\u00f3n al centro.<\/p>\n\n\n\n

Por su parte, la intervenci\u00f3n se aplica a las personas mayores \u00aben el sentido m\u00e1s extenso\u00bb, valoraban. Desde la estimulaci\u00f3n cognitiva b\u00e1sica, la adaptaci\u00f3n al centro, el manejo del duelo por fallecimiento de compa\u00f1eros, o incluso programas para promover actividades b\u00e1sicas de la vida diaria (para que mantengan sus capacidades el mayor tiempo posible). Y coincid\u00eda con su compa\u00f1era: \u00abHay actividades que desarrollamos en contextos bastante hostiles (una sala con 100 personas) donde no podemos atender las caracter\u00edsticas de esas personas\u00bb.<\/p>\n\n\n\n

Tambi\u00e9n resalt\u00f3 las actividades en colaboraci\u00f3n con el Ayuntamiento o Centro de D\u00eda de la localidad en que se ejerce, as\u00ed como los aspectos a trabajar con la familia. \u00abAlgunos tienen a la familia completamente integrada, permitiendo intervenciones espec\u00edficas con la familia. En otros… los recursos son m\u00e1s escasos. Y se concentra en aspectos como: asesoramiento en las primeras fases de la institucionalizaci\u00f3n, talleres para trabajar la sensaci\u00f3n de culpa, la sobrecarga cognitiva, grupos de autoayuda, apoyo, acompa\u00f1amiento al duelo, intervenciones a los respiros familiares… Y sobre todo, intervenciones dirigidas a esa colaboraci\u00f3n familia-centro\u00bb.<\/p>\n\n\n\n

\u00abEstr\u00e9s, diversi\u00f3n, conflicto… satisfacci\u00f3n\u00bb<\/h3>\n\n\n\n

\u00abDe todo menos rutinario\u00bb. As\u00ed definieron las docentes el trabajo diario con personas mayores. \u00abEn un centro de d\u00eda o una residencia podemos encontrarnos un lugar que acoge, y sentirnos valorados como profesionales\u00bb apunt\u00f3 una. \u00abPero tambi\u00e9n lugares donde la precariedad est\u00e9 presente, las evaluaciones no se hacen en el mejor contexto, ni las intervenciones\u00bb.<\/p>\n\n\n\n

Adem\u00e1s de \u00abmucha burocracia\u00bb, y no siempre todos los recursos necesarios para una intervenci\u00f3n adaptada, las psic\u00f3logas asumen que la psicogerontolog\u00eda es una profesi\u00f3n de \u00abcambio constante\u00bb. \u00abUn d\u00eda, tu trabajo en la residencia puede depender de: el equipo de auxiliares, de c\u00f3mo ha dormido la persona mayor, si le visitaron sus familiares, si hubo conflicto sin gestionar durante el desayuno… No sabes lo que te vas a encontrar; es lo que m\u00e1s me gusta\u201d, terciaba Pedroso.<\/p>\n\n\n\n

\u00abHay mucha sabidur\u00eda\u00bb, aseguraba Cantero, \u00aby nos empaparemos de ella\u00bb. Los psicogeront\u00f3logos ver\u00e1n mucha coordinaci\u00f3n con auxiliares, enfermeros, m\u00e9dicos, cocina, servicios sociales… Y har\u00e1n actividades muy diversas, lo que conlleva un gran enriquecimiento personal. \u00abSufriremos y sentiremos enfado, pero tambi\u00e9n mucha satisfacci\u00f3n\u00bb. Un carrusel de emociones para el que conviene tener armas personales en la manga.<\/p>\n\n\n\n

\u00abLo que ayer me funcion\u00f3 hoy no me vale. Es un contexto absolutamente vivo, lejos de esa visi\u00f3n de que no pasa nada; todo lo contrario\u00bb, resaltaba Pedroso. Habilidades como la empat\u00eda (para gestionar un contexto de mucho dolor), el respeto (a la intimidad, por ejemplo) o la escucha activa (de verdad), son fundamentales. La calidez, cercan\u00eda, sensaci\u00f3n de pi\u00f1a y hogar (con los compa\u00f1eros y las personas mayores) ayudan a hacer de la psicogerontolog\u00eda un lugar realmente estimulante.<\/p>\n\n\n\n

Puedes llevarte un guantazo o incluso un escupitajo de vez en cuando, pero si sabes escuchar y aprovechar el sentido del humor, s\u00f3lo tendr\u00e1s que preocuparte de no implicarte demasiado (emocionalmente).<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Mar\u00eda Cantero y Mar\u00eda Pedroso, profesoras del Departamento de Psicolog\u00eda de la UDIMA explicaron qu\u00e9 implica trabajar en psicogerontolog\u00eda.<\/p>\n","protected":false},"author":33,"featured_media":2364,"comment_status":"closed","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[1],"tags":[92,151,410,164],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/blogs.udima.es\/psicologia\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2361"}],"collection":[{"href":"https:\/\/blogs.udima.es\/psicologia\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/blogs.udima.es\/psicologia\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.udima.es\/psicologia\/wp-json\/wp\/v2\/users\/33"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.udima.es\/psicologia\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=2361"}],"version-history":[{"count":13,"href":"https:\/\/blogs.udima.es\/psicologia\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2361\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":2464,"href":"https:\/\/blogs.udima.es\/psicologia\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2361\/revisions\/2464"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.udima.es\/psicologia\/wp-json\/wp\/v2\/media\/2364"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/blogs.udima.es\/psicologia\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=2361"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.udima.es\/psicologia\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=2361"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.udima.es\/psicologia\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=2361"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}