{"id":1367,"date":"2018-05-23T09:09:02","date_gmt":"2018-05-23T09:09:02","guid":{"rendered":"https:\/\/blogs.udima.es\/psicologia\/?p=1367"},"modified":"2018-05-23T09:09:02","modified_gmt":"2018-05-23T09:09:02","slug":"influencia-de-la-psicologia-en-la-mejora-de-la-convivencia-escolar","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogs.udima.es\/psicologia\/influencia-de-la-psicologia-en-la-mejora-de-la-convivencia-escolar\/","title":{"rendered":"Influencia de la Psicolog\u00eda en la mejora de la convivencia escolar"},"content":{"rendered":"<p>La convivencia escolar es uno de los grandes retos de nuestro sistema escolar. Abordarla desde lo positivo, desde lo que nos une y enriquece ha demostrado ser el enfoque m\u00e1s efectivo y eficaz. Es necesario el trabajo conjunto de toda la comunidad educativa: familias, alumnado, profesorado y el resto de servicios sociales que trabajan para la infancia. As\u00ed qued\u00f3 reflejado en uno de los \u00faltimos espacios de reflexi\u00f3n sobre este tema que tuvo lugar en Madrid el pasado mes de Abril, las <a href=\"https:\/\/jornadaconvivenciaescolar.com\/\" target=\"_blank\" rel=\"nofollow\">Jornadas Municipales de Apoyo a la Convivencia Escolar<\/a> que sent\u00f3 en una misma mesa a representantes de la FAPA \u00abFrancisco Giner de los R\u00edos, a representantes de las Secciones de Educaci\u00f3n del Ayuntamiento, a representantes del profesorado, del alumnado y de la Polic\u00eda Municipal en su papel de polic\u00edas tutores.<\/p>\n<p>De las conclusiones de este encuentro &#8211; y tal como explic\u00f3 en la conferencia marco la Catedr\u00e1tica de Psicolog\u00eda Evolutiva y de la Educaci\u00f3n de la UAM, <strong>Cristina del Barrio<\/strong>&#8211; se desprende que es necesario partir de los conocimientos que desde distintas \u00e1reas de conocimiento cient\u00edfico (especialmente desde la Psicolog\u00eda y las Ciencias de la Educaci\u00f3n) se han generado en torno a la convivencia escolar. Los estudios nacionales e internacionales subrayan la importancia de posicionarse en un modelo educativo y preventivo de convivencia, que se rija por el concepto de justicia reparadora, y la necesidades de plantear intervenciones globales donde toda la comunidad se vea implicada y donde el alumnado tenga un papel central, no solo como receptor de las medidas.<\/p>\n<p>Antes de poner en marcha cualquier medida de prevenci\u00f3n e intervenci\u00f3n centrada en la convivencia, es necesario partir de un an\u00e1lisis de necesidades del centro. En ese an\u00e1lisis los psic\u00f3logos, en su papel de orientadores escolares, tienen un papel central a trav\u00e9s de distintas acciones: analizar las concepciones del profesorado, alumnado y familias, potenciar el concepto de diversidad y el desarrollo de las competencias sociales, emocionales y \u00e9ticas a trav\u00e9s de planes con el de acci\u00f3n tutorial o el trabajo de asesoramiento al clautro, analizar los problemas prioritarios e identificar los recursos, etc.<\/p>\n<p>Todas las conclusiones de este encuentro pueden encontrarse en la web del mismo.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>La convivencia escolar es uno de los grandes retos de nuestro sistema escolar. Abordarla desde lo positivo, desde lo que nos une y enriquece ha demostrado ser el enfoque m\u00e1s efectivo y eficaz. Es necesario el trabajo conjunto de toda la comunidad educativa: familias, alumnado, profesorado y el resto de servicios sociales que trabajan para [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":27,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[1],"tags":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/blogs.udima.es\/psicologia\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1367"}],"collection":[{"href":"https:\/\/blogs.udima.es\/psicologia\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/blogs.udima.es\/psicologia\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.udima.es\/psicologia\/wp-json\/wp\/v2\/users\/27"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.udima.es\/psicologia\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=1367"}],"version-history":[{"count":2,"href":"https:\/\/blogs.udima.es\/psicologia\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1367\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":1369,"href":"https:\/\/blogs.udima.es\/psicologia\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1367\/revisions\/1369"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/blogs.udima.es\/psicologia\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=1367"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.udima.es\/psicologia\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=1367"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.udima.es\/psicologia\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=1367"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}