{"id":1227,"date":"2017-01-26T18:28:06","date_gmt":"2017-01-26T18:28:06","guid":{"rendered":"http:\/\/blogs.udima.es\/psicologia\/?p=1227"},"modified":"2017-01-31T11:22:28","modified_gmt":"2017-01-31T11:22:28","slug":"los-adolescentes-como-ciudadanos-el-aprendizaje-servicio-aps","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogs.udima.es\/psicologia\/los-adolescentes-como-ciudadanos-el-aprendizaje-servicio-aps\/","title":{"rendered":"Los adolescentes como ciudadanos: el aprendizaje servicio (ApS)"},"content":{"rendered":"<p>Si analiz\u00e1ramos las peticiones, dudas y consultas que los profesores de cualquier Instituto de Educaci\u00f3n Secundaria plantean al Departamento de Orientaci\u00f3n de su centro es probable que encontr\u00e1ramos preguntas como las siguientes: \u00bfC\u00f3mo se puede favorecer la implicaci\u00f3n de los estudiantes en su proceso de aprendizaje? \u00bfC\u00f3mo podemos conseguir que los adolescentes se muestren comprometidos con el bienestar no solo propio sino tambi\u00e9n de los dem\u00e1s? \u00bfC\u00f3mo se puede ense\u00f1ar a los alumnos a cooperar, a trabajar en equipo, a tomar decisiones conjuntas y a comunicarse de manera asertiva?<\/p>\n<p>Existe una metodolog\u00eda que va cobrando fuerza en los \u00faltimos a\u00f1os y que servir\u00eda para dar respuesta a todas estas preguntas: el <strong>Aprendizaje Servicio (ApS<\/strong>). Esta propuesta se basa en la detecci\u00f3n de necesidades en el entorno cercano a las cuales se pueda dar respuesta a trav\u00e9s de las capacidades desarrolladas por los alumnos. Para cubrir dichas necesidades es necesario que los adolescentes planifiquen su actuaci\u00f3n, proceso en el cual se potenciar\u00e1n y ampliar\u00e1n los aprendizajes logrados en la escuela. Se trata de abrir los centros educativos a la comunidad y confiar en los adolescentes como ciudadanos del presente y no solo del futuro.<\/p>\n<p>El \u00faltimo n\u00famero monogr\u00e1fico de la revista <a href=\"http:\/\/convivesenlaescuela.blogspot.com.es\/2016\/12\/revista-convives-n-16-aprendizaje.html\" target=\"_blank\" rel=\"nofollow\">Convives<\/a> analiza el ApS y su relaci\u00f3n con temas centrales de la educaci\u00f3n como la convivencia, la educaci\u00f3n en valores o la innovaci\u00f3n educativa. Recoge tambi\u00e9n distintas experiencias de ApS llevadas a cabo en centros educativos del \u00e1mbito formal y no formal. Una de estas experiencias es la del IES Miguel Catal\u00e1n (Coslada, Madrid) llamada <em>\u201cGeneraci\u00f3n Inter<\/em>\u201d. Esta propuesta, premiada en el 2016, es una experiencia intergeneracional en la que los estudiantes organizan, en colaboraci\u00f3n de otras instituciones como el Ayuntamiento, actividades l\u00fadicas y formativas para los mayores de su localidad y localidades vecinas.<\/p>\n<p>Otra de las experiencias de ApS m\u00e1s conocidas y replicadas es la de <em>Cibermanagers<\/em>, pensada para hacer frente al ciberacoso y a la protecci\u00f3n de los menores en internet. Los protagonistas de esta propuesta la explican en el siguiente v\u00eddeo:<\/p>\n<p><iframe loading=\"lazy\" src=\"https:\/\/www.youtube.com\/embed\/ydA8O4ayk2I\" width=\"800\" height=\"465\" frameborder=\"0\" allowfullscreen=\"allowfullscreen\"><\/iframe><\/p>\n<p>Para profundizar en el ApS os recomiendo seguir a Roser Battle, una de las pioneras y principales referentes de estas experiencias en Espa\u00f1a. En el siguiente v\u00eddeo ten\u00e9is una breve presentaci\u00f3n suya explicando esta metodolog\u00eda:<\/p>\n<p><iframe loading=\"lazy\" src=\"https:\/\/www.youtube.com\/embed\/6NxUcO7A9c8\" width=\"800\" height=\"465\" frameborder=\"0\" allowfullscreen=\"allowfullscreen\"><\/iframe><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Si analiz\u00e1ramos las peticiones, dudas y consultas que los profesores de cualquier Instituto de Educaci\u00f3n Secundaria plantean al Departamento de Orientaci\u00f3n de su centro es probable que encontr\u00e1ramos preguntas como las siguientes: \u00bfC\u00f3mo se puede favorecer la implicaci\u00f3n de los estudiantes en su proceso de aprendizaje? \u00bfC\u00f3mo podemos conseguir que los adolescentes se muestren comprometidos [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":27,"featured_media":1233,"comment_status":"closed","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[1],"tags":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/blogs.udima.es\/psicologia\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1227"}],"collection":[{"href":"https:\/\/blogs.udima.es\/psicologia\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/blogs.udima.es\/psicologia\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.udima.es\/psicologia\/wp-json\/wp\/v2\/users\/27"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.udima.es\/psicologia\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=1227"}],"version-history":[{"count":4,"href":"https:\/\/blogs.udima.es\/psicologia\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1227\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":1234,"href":"https:\/\/blogs.udima.es\/psicologia\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1227\/revisions\/1234"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.udima.es\/psicologia\/wp-json\/wp\/v2\/media\/1233"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/blogs.udima.es\/psicologia\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=1227"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.udima.es\/psicologia\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=1227"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.udima.es\/psicologia\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=1227"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}