{"id":963,"date":"2015-11-29T19:07:38","date_gmt":"2015-11-29T19:07:38","guid":{"rendered":"http:\/\/blogs.udima.es\/periodismo\/?p=963"},"modified":"2016-02-02T15:56:27","modified_gmt":"2016-02-02T15:56:27","slug":"rotundo-exito-de-las-i-jornadas-de-comunicacion-de-la-universidad-a-distancia-de-madrid","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogs.udima.es\/periodismo\/rotundo-exito-de-las-i-jornadas-de-comunicacion-de-la-universidad-a-distancia-de-madrid\/","title":{"rendered":"Rotundo \u00e9xito de las I Jornadas de Comunicaci\u00f3n de la Universidad a Distancia de Madrid"},"content":{"rendered":"
El s\u00e1bado 28 de noviembre de 2015 el campus de Collado Villalba\u00a0acogi\u00f3 las I Jornadas de Comunicaci\u00f3n de la Universidad a Distancia de Madrid<\/strong>, organizadas por una Comisi\u00f3n\u00a0de la Facultad de Ciencias Sociales y Humanidades de esta universidad integrada por los profesores\u00a0Ana Virginia Rubio<\/a>, Luis Miguel Belda<\/a> y V\u00edctor N\u00fa\u00f1ez<\/a>.\n<\/div>\n
El Decano de la Facultad, \u00c1lvaro de Diego<\/a>, fue el encargado de\u00a0dar la bienvenida a los asistentes y de presentar las Jornadas, que se articularon en tres secciones: una conferencia inaugural, una serie de tres\u00a0conferencias centrales\u00a0y, finalmente, una serie de comunicaciones sobre distintas actividades did\u00e1cticas impulsadas por los profesores del Departamento de Comunicaci\u00f3n.<\/div>\n
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Salvador G\u00f3mez Vald\u00e9s<\/a><\/b>, profesor colaborador de UDIMA, periodista de TVE y director de La Aventura del Saber, abri\u00f3 las Jornadas con una ponencia plenaria sobre el futuro de la comunicaci\u00f3n en la era digital. Destac\u00f3 las implicaciones que se derivan de la integraci\u00f3n en\u00a0la comunicaci\u00f3n de masas tradicional del nuevo fen\u00f3meno del\u00a0consumo personalizado y llam\u00f3 la atenci\u00f3n sobre\u00a0uno de los elementos emergentes en\u00a0este nuevo sistema comunicativo: la preselecci\u00f3n del nicho de audiencia. El hecho de que\u00a0peri\u00f3dicos y\u00a0programas televisivos o radiof\u00f3nicos tengan la\u00a0posibilidad de seleccionar a su p\u00fablico ideal har\u00e1\u00a0que solo se dirijan\u00a0a unos pocos \u00abelegidos\u00bb y que lo hagan en el momento y en el lugar que ellos\u00a0quieran, pues\u00a0los estudios de audiencia se adelantar\u00e1n a los deseos de los usuarios y podr\u00e1n predecir sus gustos y necesidades, como ya est\u00e1n haciendo Amazon o Google. Asimismo, seguir\u00e1n proliferando\u00a0las comunidades de seguidores de prensa y de programas, quienes tendr\u00e1n un papel cada vez m\u00e1s directo\u00a0en la elaboraci\u00f3n y la construcci\u00f3n de informaciones. Se prev\u00e9 un incremento por parte de los medios de\u00a0contenidos elaborados por los usuarios\u00a0en las redes sociales, lo que derivar\u00e1 en\u00a0una democratizaci\u00f3n de los contenidos desconocida\u00a0hasta la fecha. Estas nuevas posibilidades del mundo digital no solo ser\u00e1n especialmente impactantes para la televisi\u00f3n o la radio, sino\u00a0para el propio\u00a0p\u00fablico, que desempe\u00f1ar\u00e1 un papel mucho m\u00e1s din\u00e1mico y proactivo, al tiempo que ver\u00e1 abiertos nuevos caminos profesionales (por ejemplo, el de \u00abprescriptor\u00bb, persona capaz de influir en una determinada comunidad de usuarios). En cualquier caso, como demostr\u00f3\u00a0Salvador G\u00f3mez, este cambio de escenario no implicar\u00e1 un cambio en el\u00a0objetivo final de los profesionales de la comunicaci\u00f3n, que es y seguir\u00e1 siendo la excelencia profesional, presidida por una convicci\u00f3n intima del bien p\u00fablico.<\/div>\n
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Sigui\u00f3 a esta conferencia inaugural un bloque de tres ponencias centradas en distintos aspectos de la docencia y el ejercicio profesional del periodismo en la actualidad.<\/div>\n
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Ana Virginia Rubio Jord\u00e1n<\/a>\u00a0<\/b>habl\u00f3 de\u00a0la ense\u00f1anza del periodismo a distancia y, para ello, se remont\u00f3 al origen de los estudios de Periodismo en la Universidad a Distancia de Madrid, una universidad que apost\u00f3 desde su misma constituci\u00f3n como centro de educaci\u00f3n superior por la integraci\u00f3n de las nuevas tecnolog\u00edas en los estudios de Periodismo, en firme sinton\u00eda con la realidad que se impone en la esfera de la comunicaci\u00f3n actual. La profesora Rubio examin\u00f3 las\u00a0caracter\u00edsticas que deben singularizar a los futuros periodistas:\u00a0inter\u00e9s real por la informaci\u00f3n y por lo que ocurre en el mundo; curiosidad y capacidad de observaci\u00f3n social; esp\u00edritu cr\u00edtico para el an\u00e1lisis de\u00a0la actualidad; manejo de herramientas tecnol\u00f3gicas; saber trabajar individualmente y en equipo; demostrar credibilidad e integridad; tener pasi\u00f3n por escribir y dominar el lenguaje para llegar al lector a trav\u00e9s de textos bien construidos. Concluy\u00f3 su exposici\u00f3n con un breve dec\u00e1logo del futuro del periodismo, resumido en una serie de conceptos\u00a0clave: 1) Internet; 2) m\u00f3viles; 3) redes sociales; 4) televisi\u00f3n; 5) periodismo local;\u00a06) periodismo de datos; 7) periodismo colaborativo; 8) periodismo transparente; 9) formatos largos o cortos en la elaboraci\u00f3n de los materiales period\u00edsticos; 10) empresas globales y multiling\u00fces.<\/div>\n
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Luis Miguel Belda Garc\u00eda<\/a><\/b>\u00a0se centr\u00f3 en el intrusismo profesional en el \u00e1mbito period\u00edstico. Defendi\u00f3 la exigencia de formaci\u00f3n acad\u00e9mica, que ofrece una garant\u00eda segura para el futuro profesional: proporciona conocimientos, pero tambi\u00e9n habilidades, como la seguridad de\u00a0saber qu\u00e9 contar y c\u00f3mo hacerlo. Un buen periodista debe escribir bien, saber qu\u00e9 es una historia y d\u00f3nde encontrarla, ser \u00e9tico, tener normas y herramientas… Por todo ello, es innegable que un\u00a0no titulado puede ser un buen periodista merced a una dilatada y acreditada\u00a0experiencia profesional, si bien hoy nadie niega la necesidad una formaci\u00f3n inicial y continua para ejercer. Para concluir su presentaci\u00f3n, el profesor Belda revis\u00f3 la historia del periodismo acad\u00e9mico y descubri\u00f3 en \u00e9l algunos hitos significativos de profesionales de la comunicaci\u00f3n que nunca obtuvieron un t\u00edtulo universitario.<\/div>\n
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V\u00edctor N\u00fa\u00f1ez Fern\u00e1ndez<\/a><\/b>\u00a0se centr\u00f3 en la figura\u00a0del periodista directivo\u00a0y trat\u00f3 de dar una respuesta s\u00f3lida al interrogante de\u00a0si el ejercicio period\u00edstico y el trabajo de gesti\u00f3n son compatibles. Tras recordar el notable papel que en los or\u00edgenes del periodismo impreso tuvo el\u00a0periodista-editor, expuso la transici\u00f3n de aquel al periodista-empresario y, en la actualidad, de este a los grandes conglomerados de la comunicaci\u00f3n, como Mediaset, Prisa o Atresmedia. Sin embargo, en este panorama en el que pr\u00e1cticamente ha desaparecido el \u00abeditor\u00bb, desplazado por los nuevos perfiles profesionales (CEO<\/em>, director ejecutivo, etc.), parece intuirse\u00a0una vuelta a lo b\u00e1sico, una suerte de \u00abretroperiodismo\u00bb. Cerr\u00f3 su reflexi\u00f3n con la revisi\u00f3n de las cualidades que debe poseer todo\u00a0gerente de empresa informativa y aquellas otras que requiere el\u00a0periodista empresario.<\/div>\n
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Tras una breve\u00a0pausa dieron comienzo las exposiciones de experiencias did\u00e1cticas, pr\u00e1cticas period\u00edsticas y exposiciones te\u00f3ricas que abrieron\u00a0la tercera y \u00faltima parte del encuentro.<\/div>\n
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Yolanda Berdasco Gancedo<\/a><\/b>\u00a0present\u00f3 el Diccionario Econ\u00f3mico, programa que emite\u00a0Radio 5\u00a0Todo Noticias, al frente del cual se sit\u00faa un grupo de profesores de la Universidad a Distancia de Madrid y del Centro de Estudios Financieros, bajo\u00a0la direcci\u00f3n\u00a0de la propia profesora Berdasco. El programa surgi\u00f3 como respuesta a una necesidad ciudadana que un estudio universitario puso de manifiesto en 2013; seg\u00fan dicho estudio,\u00a0el 63 % de los espa\u00f1oles no sabe definir el t\u00e9rmino \u00abprima de riesgo\u00bb, desconoce qui\u00e9n es\u00a0Christine\u00a0Lagarde e ignora cu\u00e1l es\u00a0la diferencia entre el Ministerio de Econom\u00eda y el de Hacienda.\u00a0El objetivo principal del Diccionario Econ\u00f3mico es, por tanto,\u00a0acercar la econom\u00eda\u00a0al ciudadano e\u00a0informar a este adecuadamente sobre temas densos que son, innegablemente, de\u00a0inter\u00e9s general. Se trata, en este sentido, de un programa de tem\u00e1tica econ\u00f3mica y financiera con\u00a0vocaci\u00f3n de servicio p\u00fablico, con un formato mixto a caballo entre la\u00a0entrevista y la charla y con un enfoque eminentemente did\u00e1ctico. La profesora Berdasco Gancedo concluy\u00f3 su exposici\u00f3n aportando como\u00a0ejemplo un breve extracto del programa que se emiti\u00f3 sobre las llamadas \u00abpreferentes\u00bb.<\/div>\n
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Ram\u00f3n Oliver<\/a><\/b>, periodista, consultor de comunicaci\u00f3n y relaciones p\u00fablicas, present\u00f3 la iniciativa Academia de P@pel<\/a>, blog de Periodismo y Comunicaci\u00f3n\u00a0dirigido por profesores del Departamento\u00a0de Comunicaci\u00f3n de la Universidad a Distancia de Madrid alojado en el portal informativo Zoom News<\/em><\/a>. Oliver es el \u00a0coordinador de este blog especializado que publica un post<\/em> semanal y que supone un singular ejercicio de metaperiodismo en virtud del cual un grupo de profesores de Periodismo escriben en medios de comunicaci\u00f3n y tratan de acercar el periodismo a la empresa, por un lado, y la academia a los medios de comunicaci\u00f3n, por otro. Aqu\u00ed reside, precisamente, la originalidad de la aportaci\u00f3n de Academia de P@pel, en el enfoque acad\u00e9mico y en la pluralidad perspectiv\u00edstica, sum\u00e1ndose as\u00ed\u00a0este blog de Periodismo a otros existentes como\u00a01001medios<\/a>, Periodismohumano<\/a> o 233grados<\/a>. La meta de Academia de P@pel es \u00abalimentar el debate, practicar la autocr\u00edtica, ense\u00f1ar desde el barro, mejorar la docencia, hacer periodismo y abrir caminos\u00bb, en palabras de Oliver, quien concluy\u00f3 su exposici\u00f3n recordando algunos de los temas que ya se han tratado (ataques a periodistas, cambio clim\u00e1tico, comunicaci\u00f3n pol\u00edtica, refugiados, sexismo, agenda setting<\/em>, universidad, etc.) y exponiendo los retos futuros\u00a0que este joven blog enfrenta.<\/div>\n
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Miguel \u00c1ngel Poveda Criado<\/a><\/b>\u00a0present\u00f3 una descripci\u00f3n de un proyecto cinematogr\u00e1fico en el que colabora la Universidad a Distancia de Madrid a trav\u00e9s de dos de sus profesores:\u00a0Luis Mar\u00eda Ferr\u00e1ndez Gonz\u00e1lez<\/a>, en calidad de\u00a0director, y el propio Miguel \u00c1ngel Poveda Criado, como\u00a0productor. Se trata del largometraje\u00a0documental 249. La noche en que una becaria encontr\u00f3 a Emiliano Revilla<\/em>, cuya historia\u00a0aborda un emocionante episodio\u00a0de la historia pol\u00edtica y period\u00edstica espa\u00f1ola: el momento en el que Mar\u00eda Jos\u00e9 S\u00e1ez,\u00a0una joven periodista de\u00a0la Agencia EFE, entonces becaria, avanz\u00f3 en primicia la liberaci\u00f3n de Emiliano Revilla, quien hab\u00eda sido secuestrado por la banda terrorista ETA en 1988. La pel\u00edcula, que est\u00e1\u00a0en fase de posproducci\u00f3n, se compone de\u00a040 minutos que \u00abficcionan\u00bb la noche de la liberaci\u00f3n y su cobertura medi\u00e1tica m\u00e1s 20 minutos de\u00a0entrevistas a los protagonistas reales de aquel suceso. Para concluir, el profesor Poveda ofrece en primicia el teaser<\/em> de la pel\u00edcula, que estar\u00e1 concluida, presumiblemente, a\u00a0finales de diciembre.<\/div>\n
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Javier Garc\u00eda L\u00f3pez<\/a><\/b>\u00a0afront\u00f3 sobre la situaci\u00f3n que experimenta la publicidad ante los retos socio ecol\u00f3gicos actuales. Comenz\u00f3 recordando que la publicidad no solo es comunicaci\u00f3n institucionalizada (instituciones sociales y empresas que se venden o que venden algo, productos, servicios, gracias a la publicidad), sino tambi\u00e9n\u00a0determinaci\u00f3n cultural (en su\u00a0objetivo de convencer, de seducir a la sociedad); hay, en consecuencia, una relaci\u00f3n ambivalente: la publicidad es determinada por la sociedad y viceversa. El profesor Garc\u00eda L\u00f3pez reflexion\u00f3 sobre los problemas sociales y econ\u00f3micos que afectan hoy a la sociedad e indag\u00f3\u00a0c\u00f3mo la publicidad, en general, y la\u00a0comunicaci\u00f3n pol\u00edtica y organizacional (que tambi\u00e9n es un modo de publicidad), en particular, pueden ayudar a mitigar o combatir esos efectos bioecol\u00f3gicos perniciosos.<\/div>\n
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Antonio Rodr\u00edguez Ruibal<\/a><\/b>\u00a0present\u00f3 su ponencia en diferido a trav\u00e9s de una videoconferencia en Google Hangouts. Su\u00a0charla se centr\u00f3 en las\u00a0redes sociales y en su estrecha vinculaci\u00f3n con la comunicaci\u00f3n y el periodismo. Los medios de comunicaci\u00f3n, explic\u00f3, han pasado de dominar el sector informativo a estar detr\u00e1s de los antiguos canales informativos. El hecho de que existan\u00a0cada vez m\u00e1s medios digitales y de que haya millones de seguidores con una enorme repercusi\u00f3n medi\u00e1tica exige que se planteen cuestiones como a qui\u00e9n hay que seguir y si es preferible estar informados a trav\u00e9s de los medios de comunicaci\u00f3n o a trav\u00e9s de los propios periodistas en tanto entes particulares. El profesor Rodr\u00edguez Ruibal expuso c\u00f3mo a menudo son los periodistas, en calidad de usuarios particulares de las redes sociales, quienes\u00a0venden sus \u00abproductos\u00bb e informaciones en esas mismas redes sin nombrar los medios de comunicaci\u00f3n en los que colaboran, como sucede con Arturo P\u00e9rez Reverte, quien tiene en Twitter m\u00e1s seguidores que ABC<\/em>. En el marco de la gran\u00a0crisis de fuentes informativas que sufrimos hoy,\u00a0en\u00a0las noticias de los medios no se citan las fuentes\u00a0y se est\u00e1n\u00a0llegando a gestar \u00a0en grandes macrooperaciones\u00a0alianzas entre\u00a0los medios de comunicaci\u00f3n y las redes sociales, como The\u00a0New York Times<\/em>, The Guardian<\/em> y la BBC, quienes est\u00e1n publicando directamente sus contenidos en\u00a0Facebook desde mayo de 2015<\/a>.<\/div>\n
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Margarita Garbisu Buesa<\/a><\/b>\u00a0ofreci\u00f3 otro ejemplo de colaboraciones de los profesores de la Facultad con medios de comunicaci\u00f3n. En este caso, explic\u00f3 su propia experiencia como colaboradora habitual de Rinconete<\/em><\/a>, la importante secci\u00f3n\u00a0de cultura hisp\u00e1nica del Centro Virtual<\/a> del Instituto Cervantes<\/a>, y present\u00f3 tanto\u00a0esta revista digital como El Trujam\u00e1n<\/em>, centrada de manera espec\u00edfica en temas de traducci\u00f3n e interpretaci\u00f3n. La profesora Garbisu, especialista en revistas literarias y en relaciones period\u00edstico-literarias, demostr\u00f3 el valor de estas experiencias de periodismo cultural, atemporal por su propia naturaleza y tem\u00e1tica, que gozan de una excelente recepci\u00f3n y reputaci\u00f3n en el hispanismo internacional y que cuentan, asimismo, con una notable presencia en\u00a0redes sociales.<\/div>\n
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Ana Pe\u00f1as Ruiz<\/a>\u00a0<\/b>abord\u00f3 algunos de los principales recursos ling\u00fc\u00edsticos con los que cuentan los profesionales de la comunicaci\u00f3n para desempe\u00f1ar adecuadamente su trabajo cotidiano, desde diccionarios de l\u00e9xico general y especializado hasta diccionarios de dudas, ideol\u00f3gicos, combinatorios o etimol\u00f3gicos, adem\u00e1s de los bancos de datos del espa\u00f1ol de la Real Academia Espa\u00f1ola<\/a>, los libros de estilo o las webs especializadas en la resoluci\u00f3n de\u00a0dudas ling\u00fc\u00edsticas, entre las cuales destaca la Fund\u00e9u<\/a>.<\/div>\n
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Abel Gonz\u00e1lez Garc\u00eda<\/a><\/b>, profesor del Grado de Criminolog\u00eda de la Universidad, fue invitado a\u00a0estas Jornadas de Comunicaci\u00f3n para presentar\u00a0su colaboraci\u00f3n con profesores de Periodismo en la elaboraci\u00f3n de\u00a0Se ha redactado un crimen<\/em><\/a>, proyecto que dirige con V\u00edctor N\u00fa\u00f1ez en el canal televisivo de UDIMA. Se trata de una iniciativa did\u00e1ctica surgida de\u00a0la alianza del periodismo de sucesos y la criminolog\u00eda cuyos objetivos principales son revisar aspectos\u00a0como el estado de la criminalidad \u00abreal\u00bb, la alarma social, la informaci\u00f3n de las v\u00edctimas y la de los agresores, las modificaciones legislativas y las pr\u00e1cticas preventivas y, en definitiva, todo aquello que ata\u00f1e a lo que fuera de nuestras fronteras se define como Media Criminology<\/em>, un \u00e1mbito muy presente fuera de Espa\u00f1a, pero sobre el que existe una escasa informaci\u00f3n y una menor preparaci\u00f3n profesional\u00a0en Espa\u00f1a. El profesor Gonz\u00e1lez detall\u00f3\u00a0los temas que hasta ahora se han abordado en los programas ya emitidos: la primera temporada abord\u00f3 los casos\u00a0Orantes y Wanninkhoff y el tema de los\u00a0abusos policiales, mientras que la segunda temporada se centr\u00f3 en\u00a0el acoso escolar, los peligros del periodismo en\u00a0\u00abzonas calientes\u00bb y las entrevistas a diversos expertos. Como l\u00edneas de trabajo futuras, adem\u00e1s de seguir elaborando programas con temas de actualidad, de incorporar\u00a0a expertos de otros centros y de divulgar los resultados de estas diversas experiencias en eventos acad\u00e9micos, los directores\u00a0de este proyecto han creado un grupo de investigaci\u00f3n desde el cual podr\u00e1n continuar desarrollando esta vertiente\u00a0pr\u00e1ctica de la \u00abcriminolog\u00eda medi\u00e1tica\u00bb.<\/div>\n
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Carolina Fern\u00e1ndez Castrillo<\/a><\/b>, por \u00faltimo, habl\u00f3 de\u00a0la comunicaci\u00f3n transmedi\u00e1tica en la era publicitaria. A partir del concepto de intercreatividad\u00a0<\/em>de Tim Berners-Lee reflexion\u00f3 sobre el papel participativo del usuario de la web, quien ha pasado de limitarse a buscar y encontrar datos de forma pasiva a crear contenidos de forma activa; de usuario consumidor ha pasado a ser usuario prosumidor<\/em>, productor y consumidor a un mismo tiempo. As\u00ed, al menos desde 2004 el internauta tiene\u00a0cada vez tiene m\u00e1s protagonismo y a esta nueva realidad se han orientado diversas\u00a0estrategias del sector publicitario. El hecho de que los usuarios ya no quieran solo consumir, sino tambi\u00e9n interactuar con los productores de los medios ha hecho que las grandes marcas y las empresas publicitarias reorienten sus campa\u00f1as y se adapten a los nichos\u00a0de mercado, cuyos contenidos est\u00e1n surgiendo ya de las preferencias de los usuarios. La profesora Fern\u00e1ndez Castrillo aborda dos estrategias de estas din\u00e1micas colaborativas, el crowdsourcing<\/em> (intercambio de ideas para desarrollar u proyecto, una forma de fidelizaci\u00f3n) y el crowdfunding<\/em>\u00a0(o intercambio de recursos econ\u00f3micos). Por \u00faltimo, resalt\u00f3 algunos de los desaf\u00edos que se presentan en estos nuevos escenarios medi\u00e1ticos, sobre todo en t\u00e9rminos de propiedad intelectual, as\u00ed como los desaf\u00edos acad\u00e9micos que presentan la\u00a0publicidad y las narraciones transmedi\u00e1ticas: preparaci\u00f3n de los nuevos profesionales para que sean competitivos; fundaci\u00f3n de grupos de investigaci\u00f3n y creaci\u00f3n de nuevos programas formativos.<\/div>\n
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Una vez expuestas estas nueve muestras de las actividades que se est\u00e1n promoviendo desde el Departamento de Comunicaci\u00f3n, se pudo ver un\u00a0v\u00eddeo compuesto por entrevistas a diversos graduados en Periodismo por\u00a0la Universidad a Distancia de Madrid, quienes proporcionaron una visi\u00f3n complementaria a la que los profesores hab\u00edan ofrecido hasta el momento sobre los estudios de Periodismo en UDIMA,\u00a0la relaci\u00f3n entre el desempe\u00f1o profesional tras\u00a0la formaci\u00f3n acad\u00e9mica recibida, la crisis del sector y su futuro. Todos los estudiantes fueron un\u00e1nimes a la hora de defender la dignidad, el valor y la necesidad del periodista, as\u00ed como en la\u00a0consideraci\u00f3n positiva de las posibilidades que el periodismo ofrece.<\/div>\n
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La clausura del encuentro acad\u00e9mico estuvo a cargo de Arturo de las Heras<\/a>, Director General\u00a0de la Universidad a Distancia de Madrid, y del Decano de la Facultad de Ciencias Sociales y Humanidades, \u00c1lvaro de Diego, quien\u00a0consider\u00f3\u00a0la situaci\u00f3n de los estudios de Periodismo en la universidad y record\u00f3 el objetivo de excelencia acad\u00e9mica y profesional\u00a0que los profesores de la Facultad desempe\u00f1an diariamente con proyectos y actividades\u00a0como las presentadas en este acto.<\/div>\n
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\nDesde el Blog de Periodismo queremos agradecer a todos\u00a0los compa\u00f1eros del Departamento de Comunicaci\u00f3n, especialmente\u00a0a quienes han integrado la Comisi\u00f3n Organizadora, el esfuerzo, empe\u00f1o e ilusi\u00f3n que han puesto\u00a0en estas\u00a0I Jornadas de Comunicaci\u00f3n. Adem\u00e1s, no podr\u00edamos olvidarnos, para concluir esta cr\u00f3nica, de quienes dan verdadero sentido a iniciativas como esta: los estudiantes. Agradecemos\u00a0a todos los asistentes a\u00a0estas Jornadas su\u00a0partipaci\u00f3n y a quienes no han\u00a0podido estar f\u00edsicamente, pero han\u00a0seguido el evento trav\u00e9s de las redes sociales.<\/div>\n
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A todos, os esperamos a todos en una futura edici\u00f3n de las Jornadas de Comunicaci\u00f3n de la Universidad a Distancia de Madrid.<\/div>\n
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El s\u00e1bado 28 de noviembre de 2015 el campus de Collado Villalba\u00a0acogi\u00f3 las I Jornadas de Comunicaci\u00f3n de la Universidad a Distancia de Madrid, organizadas por una Comisi\u00f3n\u00a0de la Facultad de Ciencias Sociales y Humanidades de esta universidad integrada por los profesores\u00a0Ana Virginia Rubio, Luis Miguel Belda y V\u00edctor N\u00fa\u00f1ez. El Decano de la Facultad, […]<\/p>\n","protected":false},"author":9,"featured_media":965,"comment_status":"closed","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[222],"tags":[221,113,144,220],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/blogs.udima.es\/periodismo\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/963"}],"collection":[{"href":"https:\/\/blogs.udima.es\/periodismo\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/blogs.udima.es\/periodismo\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.udima.es\/periodismo\/wp-json\/wp\/v2\/users\/9"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.udima.es\/periodismo\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=963"}],"version-history":[{"count":6,"href":"https:\/\/blogs.udima.es\/periodismo\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/963\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":971,"href":"https:\/\/blogs.udima.es\/periodismo\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/963\/revisions\/971"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.udima.es\/periodismo\/wp-json\/wp\/v2\/media\/965"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/blogs.udima.es\/periodismo\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=963"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.udima.es\/periodismo\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=963"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.udima.es\/periodismo\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=963"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}