{"id":2197,"date":"2016-12-20T12:50:58","date_gmt":"2016-12-20T12:50:58","guid":{"rendered":"http:\/\/blogs.udima.es\/historia\/?p=2197"},"modified":"2021-11-18T07:34:44","modified_gmt":"2021-11-18T07:34:44","slug":"teorias-educativas-personalistas-siglo-xx","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogs.udima.es\/historia\/teorias-educativas-personalistas-siglo-xx\/","title":{"rendered":"19. Teor\u00edas educativas personalistas del siglo XX"},"content":{"rendered":"<p><iframe loading=\"lazy\" src=\"https:\/\/www.youtube.com\/embed\/kOSsE0mIyXg\" width=\"800\" height=\"450\" frameborder=\"0\" allowfullscreen=\"allowfullscreen\"><\/iframe><\/p>\n<p>La reivindicaci\u00f3n personalista fue uno de los ejes que movilizaron la sociedad en su aspiraci\u00f3n de reforzar la singularidad de la persona en la segunda mitad del siglo XX. El individuo frente a la masa. Las teor\u00edas educativas personalistas tuvieron un mayor arraigo en pa\u00edses de mayor\u00eda cat\u00f3lica, especialmente en la d\u00e9cada de 1970&#8242;. Los seguidores de esta corriente apostaban por el di\u00e1logo, el optimismo y la colaboraci\u00f3n; en una din\u00e1mica de comunicaci\u00f3n fluida entre maestro y alumno. El brasile\u00f1o Paulo Freire (creador de un sistema de alfabetizaci\u00f3n) y el italiano Lorenzo Milani (fundador de la escuela Barbiana) fueron los dos pedagogos m\u00e1s representativos de esta corriente.<\/p>\n<p style=\"text-align: center;\">&lt;&lt; <a href=\"https:\/\/blogs.udima.es\/historia\/corrientes-educativas-antiautoritarias-siglo-xx\/\">18. Corrientes educativas antiautoritarias del siglo XX <\/a>|<a href=\"https:\/\/blogs.udima.es\/historia\/corrientes-educativas-criticas-escuela-como-institucion\/\"> 20. Corrientes educativas: cr\u00edticas a la escuela como instituci\u00f3n<\/a> &gt;&gt;<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>La reivindicaci\u00f3n personalista fue uno de los ejes que movilizaron la sociedad en su aspiraci\u00f3n de reforzar la singularidad de la persona en la segunda mitad del siglo XX. El individuo frente a la masa. Las teor\u00edas educativas personalistas tuvieron un mayor arraigo en pa\u00edses de mayor\u00eda cat\u00f3lica, especialmente en la d\u00e9cada de 1970&#8242;. Los [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":17,"featured_media":2198,"comment_status":"closed","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[97],"tags":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/blogs.udima.es\/historia\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2197"}],"collection":[{"href":"https:\/\/blogs.udima.es\/historia\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/blogs.udima.es\/historia\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.udima.es\/historia\/wp-json\/wp\/v2\/users\/17"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.udima.es\/historia\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=2197"}],"version-history":[{"count":2,"href":"https:\/\/blogs.udima.es\/historia\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2197\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":2282,"href":"https:\/\/blogs.udima.es\/historia\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2197\/revisions\/2282"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.udima.es\/historia\/wp-json\/wp\/v2\/media\/2198"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/blogs.udima.es\/historia\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=2197"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.udima.es\/historia\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=2197"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.udima.es\/historia\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=2197"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}