Numerosos estudios demuestran que el uso en las clases de pizarras digitales, internet y ordenadores puede mejorar la ense\u00f1anza, crear otra din\u00e1mica pedag\u00f3gica y una mayor participaci\u00f3n del alumnado en el proceso de aprendizaje, mejorar la autoestima del alumnado y el trabajo cooperativo del profesorado. Y esos mismos estudios se\u00f1alan que la mera informatizaci\u00f3n de las tareas escolares s\u00f3lo implica un cambio superficial en la adquisici\u00f3n de conocimientos si detr\u00e1s no hay un aut\u00e9ntico cambio en el sistema pedag\u00f3gico y una buena formaci\u00f3n del profesorado en las tecnolog\u00edas de la informaci\u00f3n y la comunicaci\u00f3n (TIC) en las aulas.<\/p>\n
Las TIC, que se presentan como un complemento de la ense\u00f1anza tradicional, est\u00e1n empezando a desembarcar en las aulas espa\u00f1olas con promesas y retos importantes. La pizarra de toda la vida se convierte en una que funciona vinculada a un ordenador y a un proyector; el cuaderno y el bol\u00edgrafo son sustituidos por el ordenador o un tablet PC, que es port\u00e1til, tiene wi-fi y reconoce la escritura manual. Los libros de papel ceden paso a los digitales. Internet es una fuente muy importante de informaci\u00f3n.<\/p>\n
Pero todo eso exige otra manera de enfocar las clases, de estar en ellas, de dirigir y coordinar el trabajo del alumnado; de corregir los ejercicios y valorar la adquisici\u00f3n de conocimientos.<\/p>\n
Diversos proyectos y pruebas que se est\u00e1n realizando en Espa\u00f1a ayudan a perfilar la profundidad del cambio que supone el salto a una escuela que apueste por el uso cotidiano de la tecnolog\u00eda del siglo XXI. Es un cambio que llevar\u00e1 su tiempo y que aqu\u00ed, como en muchos otros pa\u00edses, est\u00e1n explorando algunos centros.<\/p>\n
Matic, un estudio sobre el aprendizaje de ni\u00f1os de 3 a\u00f1os realizado por Toshiba y La Salle Bonanova, un centro que ya incorpora muchos elementos de tecnolog\u00eda en algunas aulas, evalu\u00f3 y compar\u00f3 durante tres meses la evoluci\u00f3n de 52 ni\u00f1os en el aprendizaje de los n\u00fameros, con alumnos que segu\u00edan el sistema tradicional y otros que aprend\u00edan s\u00f3lo con las TIC, un Tablet PC por alumno, una pizarra interactiva y un profesorado preparado espec\u00edficamente. El alumnado del aula TIC, que part\u00eda con una evaluaci\u00f3n media de 3,4, acab\u00f3 con una media de 8,5. Los peque\u00f1os sin TIC part\u00edan de una evaluaci\u00f3n media de 4,7 y acabaron en 6,9. Todos los TIC superaron la evaluaci\u00f3n final. De los otros, aprob\u00f3 un 83%.<\/p>\n
El estudio concluye que los alumnos Matic demostraron una actitud m\u00e1s entregada a las actividades escolares y trabajaron m\u00e1s motivados y atentos: se convirtieron en alumnos m\u00e1s aut\u00f3nomos, atrevidos y curiosos. Miquel \u00c0ngel Barrabeig, director del campus La Salle, concluye que \u00abcon todos los datos analizados, podemos decir que las nuevas tecnolog\u00edas son \u00fatiles y que permiten conseguir los objetivos formativos en menos tiempo y de una mejor forma\u00bb.<\/p>\n
La pizarra digital, elemento que se va introduciendo poco a poco en las aulas, forma parte de un gran proyecto impulsado por el Gobierno de Arag\u00f3n, que se inici\u00f3 en el 2002 y en el que se han invertido unos diez millones de euros. M\u00e1s de doscientos centros de infantil y primaria, diez de secundaria y quince centros concertados utilizan en clase diariamente los Tablet PC. Una apuesta notable y pionera a nivel mundial que ha hecho famosa a la escuela de Ari\u00f1o (Teruel), que a principios de este a\u00f1o mand\u00f3 una delegaci\u00f3n de alumnos a Berl\u00edn, donde Bill Gates asist\u00eda a un encuentro con l\u00edderes europeos, para hacer una demostraci\u00f3n del uso escolar de la Tablet PC, un gadget impulsado por el cofundador de Microsoft.<\/p>\n
\u00abLas TIC producen poco impacto si detr\u00e1s no hay un proyecto que incluya cambios en la metodolog\u00eda. Si un profesor s\u00f3lo sigue el temario del libro de texto, las TIC apenas tienen impacto. Podr\u00e1n ser clases algo m\u00e1s atractivas, pero el profesor seguir\u00e1 dici\u00e9ndole todo lo que tiene que aprender. Las TIC son una herramienta transformadora si el profesor utiliza internet y las posibilidades de comunicaci\u00f3n con otros alumnos y con el mismo profesor para recabar informaci\u00f3n y transformarla en conocimiento\u00bb, se\u00f1ala Jos\u00e9 Antonio Blesa, director y profesor de matem\u00e1ticas de la escuela rural Ari\u00f1o-Alloza.<\/p>\n
Para Pere Marqu\u00e8s, del departamento de Pedagog\u00eda Aplicada de la UAB, \u00abla llegada de las TIC significa una nueva era en la ense\u00f1anza\u00bb y enumera ventajas como cantidad infinita de informaci\u00f3n a la que se puede acceder, m\u00e1s interactividad entre los alumnos y entre estos y el profesor, as\u00ed como un cambio de h\u00e1bitos.<\/p>\n
Tambi\u00e9n pone un ejemplo gr\u00e1fico: \u00abActualmente hay centros que no dejan que los alumnos entreguen trabajos elaborados por ordenador por miedo a que est\u00e9n copiados de internet. Si pensamos que en un aula TIC los trabajos se eval\u00faan conjuntamente entre todos los alumnos y el profesor, esto se desmonta porque todo el mundo se da cuenta cuando hay algo copiado\u00bb. Y hay m\u00e1s cambios: \u00abPasamos del trabajo tipo dossier al trabajo sintetizado que se explica y defiende ante toda la clase. Cuando un alumno hace eso es que ha aprendido lo que ten\u00eda que aprender\u00bb.<\/p>\n
Seg\u00fan Pere Marqu\u00e9s: \u00abEstamos en el inicio del cambio. En Espa\u00f1a utilizan las TIC en torno a un 10-15 por ciento de los centros. El porcentaje debe crecer. Los pol\u00edticos, los profesores y la sociedad empiezan a entender que el uso de la tecnolog\u00eda en las aulas puede ser muy positivo y puede contribuir a mejorar la ense\u00f1anza, a crear otra din\u00e1mica pedag\u00f3gica y a rebajar el fracaso escolar.\u00bb<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
Si no cambia la metodolog\u00eda, las TIC no son herramientas transformadoras, y el alumnado que usa las nuevas tecnolog\u00edas es mas aut\u00f3nomo, atrevido y curioso<\/p>\n","protected":false},"author":33,"featured_media":2694,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[1],"tags":[120,268,369],"yoast_head":"\n