Muchos de nosotros estamos habituados a utilizar presentaciones de diapositivas como complemento a nuestras clases y explicaciones, o no tanto como complemento, si no como la propia clase entera.<\/p>\n
La primera versi\u00f3n del software para presentaciones data de 1984, se llamaba \u201cpresenter\u201d. Por lo tanto, \u00e9ste tipo de herramientas tiene ya 28 a\u00f1os, lo que supone much\u00edsimo tiempo en cuesti\u00f3n de tecnolog\u00eda. Y al parecer la primera presentaci\u00f3n de la historia<\/a> se parece a muchas de nuestras actuales presentaciones, mucho texto y pocas im\u00e1genes.<\/p>\n De hecho, existe el t\u00e9rmino \u201cMuerte por PowerPoint\u201d<\/a> con el que se critica a las presentaciones con diapositivas y se refiere al estado de aburrimiento y fatiga inducida por la sobrecarga de informaci\u00f3n durante las presentaciones<\/p>\n Una actividad interesante en el marco de la educaci\u00f3n 2.0 es proponer al alumnado un trabajo que consista en la elaboraci\u00f3n de una presentaci\u00f3n. Probablemente comprobaremos que sus presentaciones son del tipo que comentamos anteriormente, por varias razones, porque est\u00e1n acostumbrados a \u00e9se tipo de presentaciones, porque tienen miedo a olvidarse de lo que van a decir cuando la expongan, porque quieren incluir mucha informaci\u00f3n (as\u00ed creen aparentar que lo han trabajado m\u00e1s) etc. Parece que confundimos\/confunden PowerPoint con Word…<\/p>\n En el marco de la educaci\u00f3n actual debemos preparar a nuestro alumnado a exponer sus ideas de la forma m\u00e1s clara y efectiva posible. Para ello es conveniente aportar consejos sobre dise\u00f1o, en \u00e9sta l\u00ednea podemos ver los clar\u00edsimos consejos de Alazne Gonz\u00e1lez<\/a> a \u00e9ste respecto.<\/p>\n En el siguiente video podemos ver las indicaciones sobre el dise\u00f1o de PowerPoint dentro de una ponencia del doctor Roberto Rosler sobre Principios Neurocognitivos para la ense\u00f1anza de nativos digitales:<\/p>\n