{"id":3580,"date":"2022-09-13T03:01:00","date_gmt":"2022-09-13T03:01:00","guid":{"rendered":"https:\/\/blogs.udima.es\/educatic\/?p=3580"},"modified":"2022-09-06T19:05:12","modified_gmt":"2022-09-06T19:05:12","slug":"la-comunidad-educativa-volcada-con-la-tecnologia","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogs.udima.es\/educatic\/la-comunidad-educativa-volcada-con-la-tecnologia\/","title":{"rendered":"La comunidad educativa, volcada con la tecnolog\u00eda"},"content":{"rendered":"\n<p>Un estudio llevado a cabo por Telef\u00f3nica pone en evidencia que toda la comunidad educativa est\u00e1 a favor del uso de tecnolog\u00eda: un 99% de los directores de centros entrevistados considera que la tecnolog\u00eda ayuda a la ense\u00f1anza, porcentajes que son el 89% en el caso del profesorado, y el 83% de las familias.<\/p>\n\n\n\n<p>Son datos que se recogen en <strong>La Sociedad Digital en Espa\u00f1a 2022<\/strong>, el informe de <strong>Fundaci\u00f3n Telef\u00f3nica<\/strong> que re\u00fane los indicadores sociales m\u00e1s relevantes para medir el avance hacia la digitalizaci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n<p>No obstante, la falta de profesionales en tecnolog\u00eda es un problema en toda Europa que se ve agravado en Espa\u00f1a. En 2021 Espa\u00f1a contaba con 72.000 especialistas TIC, lo que equival\u00eda al 3,8% del total del empleo nacional, frente al 4,8% de media de la Uni\u00f3n Europea.<\/p>\n\n\n\n<p>\u00danicamente el 17% de las empresas espa\u00f1olas cuenta con especialistas en tecnolog\u00edas digitales en plantilla, frente al 19% de las europeas. Por tama\u00f1os, en las grandes compa\u00f1\u00edas los porcentajes son del 67% en Espa\u00f1a y del 76% en Europa, mientras que entre las pymes bajan al 16% y 18%, respectivamente.<\/p>\n\n\n\n<p>Un problema a\u00f1adido es la brecha de g\u00e9nero dentro de las competencias y profesiones digitales. De los 4,2 millones de ocupados STEM en Espa\u00f1a apenas un 10% (en concreto, 420.000) trabajan en los sectores m\u00e1s digitales de la econom\u00eda espa\u00f1ola, de los cuales solo en torno a la quinta parte son mujeres (frente al 79% masculino).<\/p>\n\n\n\n<p>Seg\u00fan Women in Digital Scoreboard (WiD), el indicador sobre el grado de desarrollo digital de la mujer que elabora la Comisi\u00f3n Europea, Espa\u00f1a tiene una importante brecha de g\u00e9nero en lo relacionado con profesiones digitales. <strong>Solamente hay 12 graduadas en disciplinas STEM por cada 1.000 individuos de entre 20 y 29 a\u00f1os, mientras que la media europea es de 14, y la cifra de los hombres 29,7<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n<p>Por otro lado, la proporci\u00f3n de especialistas TIC es 1,6%, frente al 5,6% de los hombres. Tecnolog\u00edas de vanguardia: inteligencia artificial, blockchain, computaci\u00f3n cu\u00e1ntica y el metaverso Tecnolog\u00edas como la inteligencia artificial, el big data, internet de las cosas, blockchain, cloud o la rob\u00f3tica, est\u00e1 dando forma a la econom\u00eda del dato y del conocimiento.<\/p>\n\n\n\n<p>En Espa\u00f1a, a pesar de no ser un pa\u00eds tan aventajado en inteligencia artificial como Inglaterra, Alemania o Francia, seg\u00fan el informe, se est\u00e1 demostrando un compromiso firme con su despliegue, como demuestra el lanzamiento a finales de 2020 de la Estrategia Nacional de Inteligencia Artificial, uno de los ejes de la Agenda Espa\u00f1a Digital 2025, y uno de los componentes del Plan de Recuperaci\u00f3n, Transformaci\u00f3n y Resiliencia de la econom\u00eda espa\u00f1ola.<\/p>\n\n\n\n<p>La implantaci\u00f3n del blockchain se est\u00e1 produciendo a un ritmo m\u00e1s lento que el de otras tecnolog\u00edas, debido al bajo entendimiento y al desconocimiento de su aplicaci\u00f3n en el negocio, m\u00e1s all\u00e1 de las criptomonedas como Bitcoin. Con todo, GlobalData calcula un importante crecimiento del mercado global para esta tecnolog\u00eda, que pasar\u00eda de tener un valor de 3.600 millones de d\u00f3lares en 2020 a 24.100 millones en 2025, alcanzando los 198.600 millones en 2030.<\/p>\n\n\n\n<p>El informe destaca que nuestro pa\u00eds tiene un ecosistema \u201cvibrante\u201d de blockchain, con 150 empresas dedicadas a este campo, un volumen de negocio anual de 103,5 millones de euros, una importante red de promoci\u00f3n de esta tecnolog\u00eda con m\u00e1s de 500 miembros y ocho universidades con grados relacionados con las cadenas de bloques, lo que nos sit\u00faa como l\u00edderes europeos en formaci\u00f3n blockchain.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>La computaci\u00f3n cu\u00e1ntica est\u00e1 dando el salto del mundo acad\u00e9mico a las soluciones a problemas reales de la ciencia y la econom\u00eda<\/strong>. La integraci\u00f3n de la computaci\u00f3n cl\u00e1sica con la cu\u00e1ntica y con la inteligencia artificial constituir\u00e1 la mayor revoluci\u00f3n inform\u00e1tica de los \u00faltimos sesenta a\u00f1os y se identifican tres aplicaciones clave de esta tecnolog\u00eda: la optimizaci\u00f3n de algoritmos, la ciencia de datos y los modelos matem\u00e1ticos, y la qu\u00edmica cu\u00e1ntica y la ciencia de los materiales.<\/p>\n\n\n\n<p>Otra de las grandes tendencias tecnol\u00f3gicas de vanguardia es el metaverso, donde cobran una importancia crucial las tecnolog\u00edas basadas en la realidad virtual y a realidad extendida.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Un estudio llevado a cabo por Telef\u00f3nica pone en evidencia que toda la comunidad educativa est\u00e1 a favor del uso de tecnolog\u00eda: un 99% de los directores de centros entrevistados considera que la tecnolog\u00eda ayuda a la ense\u00f1anza, porcentajes que son el 89% en el caso del profesorado, y el 83% de las familias. 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