{"id":352,"date":"2011-11-24T23:02:35","date_gmt":"2011-11-24T17:02:35","guid":{"rendered":"http:\/\/educaticudima.com\/?p=352"},"modified":"2015-12-03T12:55:04","modified_gmt":"2015-12-03T12:55:04","slug":"de-los-seis-a-los-cuatro-grados-de-separacion-el-potencial-educativo-de-las-redes-sociales","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogs.udima.es\/educatic\/de-los-seis-a-los-cuatro-grados-de-separacion-el-potencial-educativo-de-las-redes-sociales\/","title":{"rendered":"De los seis a los cuatro grados de separaci\u00f3n. El potencial educativo de las redes sociales."},"content":{"rendered":"

La teor\u00eda de los \u201cSeis grados\u00a0 de separaci\u00f3n\u201d<\/strong> establece, o mejor dicho establec\u00eda, que la distancia entre dos personas que no se conocen en el planeta es de seis grados, es decir, cualquiera de nosotros puede estar conectado con cualquier otra persona del planeta, a trav\u00e9s de una cadena de desconocidos de no m\u00e1s de cinco intermediarios.<\/p>\n

La teor\u00eda fue inicialmente propuesta en 1929 por el escritor h\u00fangaro\u00a0Frigyes Karinthy<\/a> en una corta historia llamada \u00abChains<\/em>\u00bb y el concepto est\u00e1 basado en la idea que el n\u00famero de conocidos crece exponencialmente con el n\u00famero de enlaces en la cadena, y s\u00f3lo un peque\u00f1o n\u00famero de enlaces son necesarios para que el conjunto de conocidos se convierta en la poblaci\u00f3n humana entera. Pero es el soci\u00f3logo Duncan Watts <\/a>quien la recoge de una manera m\u00e1s cient\u00edfica en su libro \u00abSix Degrees: The Science of a Connected Age\u201d<\/a><\/p>\n

Pero ayer el Pa\u00eds\u00a0publicaba una noticia<\/a>, basada en otra de The New York Times<\/a> sobre un estudio de Facebook <\/a>en colaboraci\u00f3n con la Universidad de Mil\u00e1n que demuestra que esa distancia se ha acortado a 4,74 grados<\/strong>.<\/p>\n

El experimento se realiz\u00f3 durante un mes. Los investigadores usaron una serie de algoritmos desarrollados por la Universidad de Mil\u00e1n, para calcular la distancia media entre dos personas, computando un n\u00famero extenso de las trayectorias de la muestra entre los usuarios de Facebook. As\u00ed averiguaron que el promedio de enlaces entre una persona elegida arbitrariamente y otra era de 4\u201974. En Estados Unidos donde m\u00e1s de la mitad de la poblaci\u00f3n mayor de 13 a\u00f1os tiene perfil en Facebook, es incluso menor: 4\u201937 grados.<\/p>\n

Aunque el estudio que publica Facebook<\/a> resalta que lo m\u00e1s curioso es que en la experiencia real, la mayor\u00eda de nuestros amigos en la red pertenecen a nuestro mismo pa\u00eds, e incluso la mayor\u00eda de ellos viven muy cerca de d\u00f3nde vivimos.<\/p>\n

Y eso precisamente,\u00a0concluye el estudio,\u00a0es lo que hace a las redes sociales\u00a0 algo \u00fanico, \u00a0que ambos factores, lo global y lo local, est\u00e9n conectados. Porque cualquiera puede conectar con cualquier otra persona en un n\u00famero peque\u00f1o de saltos, pero al mismo tiempo se agrupan, se entrelazan, de forma muy local, con una gran mayor\u00eda de conexiones entre distancias muy cortas. El 84% de todas las conexiones est\u00e1n entre los usuarios\u00a0 de un mismo pa\u00eds. Pero \u00e9sta no es la \u00fanica dimensi\u00f3n en la que \u00a0la gente tiende a agruparse. Tambi\u00e9n se ha descubierto que la gente tiende a tener un n\u00famero parecido \u00a0de amigos en categor\u00edas m\u00e1s peque\u00f1as, como sus vecinos, por ejemplo, y de edades muy similares.<\/p>\n

As\u00ed se demuestra que Facebook es global y local, porque conecta a personas que est\u00e1n muy separadas, pero que tambi\u00e9n tiene una densa estructura local similar a las de las peque\u00f1as comunidades.<\/p>\n

\u00bfPor qu\u00e9 no aprovechar esa dualidad en la educaci\u00f3n? <\/strong>Una red social permite a nuestros alumnos conectarse entre ellos, trabajar, compartir, pero al mismo tiempo les da la posibilidad de relacionarse con estudiantes de edades similares que est\u00e1n a miles de kil\u00f3metros de distancia,\u00a0 e intercambiar experiencias y formas de trabajar. Conocimiento, al fin y al cabo<\/strong>. Lo acaba de afirmar el propio creador del concepto 2.0 Tim O\u2019Reilly, en FICOD<\/strong>, el Foro Internacional de Contenidos Digitales<\/a> : \u00abLas redes sociales nos permiten sacar partido del conocimiento de otras personas\u00bb<\/strong>. Seg\u00fan \u00e9l, Facebook se est\u00e1 convirtiendo en una especie de\u00a0sistema operativo social<\/strong> que est\u00e1 transformando internet y piensa que los medios sociales no deben servir \u00fanicamente para retransmitir las ideas propias, sino para crear comunidad.<\/p>\n

Creo que no ver las posibilidades educativas de las redes sociales es negarse a salir de la senda establecida y no explorar las posibilidades de un paseo por el bosque.<\/strong><\/p>\n

Los trabajos en los que se ha basado este estudio de Facebook est\u00e1n disponibles en:<\/p>\n

J. Ugander, B. Karrer, L. Backstrom, C. Marlow.<\/em><\/p>\n

The Anatomy of the Facebook Social Graph,<\/em><\/p>\n

http:\/\/arxiv.org\/abs\/1111.4503<\/em><\/a><\/p>\n

L. Backstrom, P. Boldi, M. Rosa, J. Ugander, S. Vigna.<\/em><\/p>\n

Four Degrees of Separation,<\/em><\/p>\n

http:\/\/arxiv.org\/abs\/1111.4570<\/em><\/a><\/p>\n

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