{"id":3401,"date":"2022-02-21T12:20:33","date_gmt":"2022-02-21T12:20:33","guid":{"rendered":"https:\/\/blogs.udima.es\/educatic\/?p=3401"},"modified":"2022-02-21T12:23:50","modified_gmt":"2022-02-21T12:23:50","slug":"por-que-es-necesaria-la-asignatura-de-musica","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogs.udima.es\/educatic\/por-que-es-necesaria-la-asignatura-de-musica\/","title":{"rendered":"\u00bfPor qu\u00e9 es necesaria la asignatura de m\u00fasica?"},"content":{"rendered":"\n<p>Cada curso acad\u00e9mico me encuentro con alguna persona, incluso compa\u00f1eros docentes, que cuestiona por qu\u00e9 se imparte o para que sirve la <strong>m\u00fasica <\/strong>en las ense\u00f1anzas de r\u00e9gimen general y en concreto en <strong>educaci\u00f3n infantil<\/strong>, <strong>primaria <\/strong>o <strong>secundaria<\/strong>.&nbsp;Es evidente que la <strong>ense\u00f1anza <\/strong>musical en estas etapas no persigue crear artistas o m\u00fasicos, aunque puede despertar su inter\u00e9s y se pueden detectar talentos. El objetivo de esta asignatura es educar con la m\u00fasica, agudizar los sentidos y estimular valores culturales.<\/p>\n\n\n\n<p>La m\u00fasica contribuye al desarrollo de la personalidad y de la inteligencia. Diversas investigaciones confirman que las clases de m\u00fasica desde la edad infantil desarrollan capacidades de los escolares: ayuda al perfeccionamiento auditivo, contribuye al desarrollo psicomotriz, mejora el desarrollo de la memoria, favorece la capacidad de expresi\u00f3n, fomenta el desarrollo del an\u00e1lisis del juicio cr\u00edtico e integra el saber cultural y el gusto est\u00e9tico.<\/p>\n\n\n\n<p>A lo largo de la historia, la m\u00fasica ha formado parte de nuestras vidas desempe\u00f1ando diversas funciones, en su mayor\u00eda sociales o religiosas. Pero es en la Grecia cl\u00e1sica cuando se la empieza a dar un <strong>valor educativo<\/strong> para la formaci\u00f3n de los futuros ciudadanos. Diferentes fil\u00f3sofos y <strong>pedagogos <\/strong>entre los que podemos nombrar a Plat\u00f3n, Lutero, Comenio, Rousseau, o Pestalozzi destacan su contribuci\u00f3n a la educaci\u00f3n moral y c\u00edvica, y recomendaron y lucharon por la implantaci\u00f3n de la m\u00fasica como materia de estudio en sus sistemas educativos.<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">M\u00fasica en la Escuela Nueva<\/h3>\n\n\n\n<p>Durante el primer tercio del siglo XX los planteamientos de la Escuela Nueva dejaron sentir su influencia en la <strong>educaci\u00f3n musical<\/strong>. Propone una educaci\u00f3n activa y subraya el valor educativo de las distintas artes entre las que se encuentra la m\u00fasica, y promueve su introducci\u00f3n en los programas escolares en un lugar destacado.<\/p>\n\n\n\n<p>Una de sus representantes m\u00e1s conocidas es <strong><a href=\"http:\/\/asociacionmontessori.net\/biografia\/\" target=\"_blank\" rel=\"nofollow\">Mar\u00eda Montessori<\/a><\/strong> que muestra su inter\u00e9s por la m\u00fasica como valor formativo y explica de qu\u00e9 manera se establece el contacto entre el ni\u00f1o y la m\u00fasica y c\u00f3mo \u00e9sta puede ser utilizada en la ense\u00f1anza de los peque\u00f1os.&nbsp;A ra\u00edz de esto surgen nuevas concepciones y metodolog\u00edas activas fundamentadas en la implantaci\u00f3n de todas las aptitudes y capacidades musicales del ni\u00f1o. Las propuestas m\u00e1s significativas partieron de pedagogos musicales como son Dalcroze, Martenot, Kodaly, Willems u Orff.<\/p>\n\n\n\n<p>La dimensi\u00f3n que adquiere la educaci\u00f3n musical, gracias a las nuevas propuestas metodol\u00f3gicas de estos compositores y pedagogos musicales, consigue que la ense\u00f1anza musical en las escuelas adquiera su m\u00e1s alto sentido formativo. Los diferentes <strong>enfoques did\u00e1cticos<\/strong> derivados de las propuestas mencionadas, alcanzan una amplia dimensi\u00f3n en el marco de la educaci\u00f3n integral y distinguen entre ense\u00f1anza de la m\u00fasica y la m\u00fasica en la ense\u00f1anza, estando a su vez correlacionadas.<\/p>\n\n\n\n<p>Considerar la educaci\u00f3n musical desde una perspectiva multicultural y global hace de la m\u00fasica el veh\u00edculo fundamental y necesario para poder expresarnos como seres humanos pudiendo mejorar nuestra calidad de vida.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Cada curso acad\u00e9mico me encuentro con alguna persona, incluso compa\u00f1eros docentes, que cuestiona por qu\u00e9 se imparte o para que sirve la m\u00fasica en las ense\u00f1anzas de r\u00e9gimen general y en concreto en educaci\u00f3n infantil, primaria o secundaria.&nbsp;Es evidente que la ense\u00f1anza musical en estas etapas no persigue crear artistas o m\u00fasicos, aunque puede despertar [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":182,"featured_media":3408,"comment_status":"closed","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[1],"tags":[120,125,144,500,441,261,418,499],"yoast_head":"<!-- This site is optimized with the Yoast SEO plugin v22.9 - https:\/\/yoast.com\/wordpress\/plugins\/seo\/ -->\n<title>\u00bfPor qu\u00e9 es necesaria la asignatura de m\u00fasica? 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