{"id":3266,"date":"2021-02-17T11:15:23","date_gmt":"2021-02-17T11:15:23","guid":{"rendered":"http:\/\/blogs.udima.es\/educatic\/?p=3266"},"modified":"2021-02-17T11:16:59","modified_gmt":"2021-02-17T11:16:59","slug":"la-ciencia-tambien-es-cosa-nuestra","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogs.udima.es\/educatic\/la-ciencia-tambien-es-cosa-nuestra\/","title":{"rendered":"La ciencia tambi\u00e9n es cosa nuestra"},"content":{"rendered":"<p><iframe loading=\"lazy\" title=\"NO MORE MATILDAS\" width=\"500\" height=\"281\" src=\"https:\/\/www.youtube.com\/embed\/Fx0ztzf-2V0?feature=oembed\" frameborder=\"0\" allow=\"accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture; web-share\" referrerpolicy=\"strict-origin-when-cross-origin\" allowfullscreen><\/iframe><\/p>\n<p>\u00bfQu\u00e9 mujeres cient\u00edficas, tecn\u00f3logas o inventoras relevantes conoces? He planteado esta pregunta decenas de veces en los \u00faltimos meses y la respuesta nunca deja de sorprenderme. De forma pr\u00e1cticamente un\u00e1nime \u2013 y salvo en contadas excepciones \u2013 la lista empieza y acaba con la c\u00e9lebre investigadora <strong>Marie Curie<\/strong>, dos veces laureada con el Premio Nobel y primera mujer cient\u00edfica en obtener este galard\u00f3n. Pero si se formula esa misma pregunta en masculino, la respuesta ya no es un\u00e1nime, ni el factor sorpresa un impedimento para que casi cualquier persona, independientemente de su bagaje acad\u00e9mico, pueda rememorar un variado elenco de personalidades masculinas del mundo de la F\u00edsica, la Biolog\u00eda, la Qu\u00edmica, las Matem\u00e1ticas o la Ingenier\u00eda. Os invito a hacer la prueba.<\/p>\n<p>La raz\u00f3n por la que no nos vienen a la cabeza nombres femeninos en el marco de la Ciencia, Tecnolog\u00eda, Ingenier\u00eda y Matem\u00e1ticas (o <strong>STEM<\/strong>, por sus siglas en ingl\u00e9s) es sencilla: no nos los ense\u00f1aron. Los hallazgos de brillantes mujeres como Rosalind Franklin, cuyos descubrimientos permitieron describir la estructura en doble h\u00e9lice del ADN, o <strong>Hedy Lamarr<\/strong>, inventora de la tecnolog\u00eda en la que se basan las actuales redes wifi, han sido invisibilizados a lo largo de la historia, y ellas sistem\u00e1ticamente excluidas de los libros de texto.<\/p>\n<p>As\u00ed lo denuncia la <strong>Asociaci\u00f3n de Mujeres Cient\u00edficas y Tecn\u00f3logas<\/strong> (<strong>AMIT<\/strong>) con su reciente campa\u00f1a <a href=\"https:\/\/www.nomorematildas.com\/\" target=\"_blank\" rel=\"nofollow\">#NoMoreMatildas<\/a>, que se hace eco del fen\u00f3meno de exclusi\u00f3n hist\u00f3rica de las mujeres tanto de la esfera cient\u00edfico-tecnol\u00f3gica como de sus narrativas. La iniciativa #NoMoreMatildas pretende que se reconozcan las aportaciones e innovaciones de las mujeres a lo largo de la historia y revindica la inclusi\u00f3n de estos referentes en los libros de texto, para contrarrestar los estereotipos de g\u00e9nero y promover la vocaci\u00f3n cient\u00edfica entre las ni\u00f1as.<\/p>\n<p>Lo cierto es que, a pesar de los esfuerzos por la participaci\u00f3n plena de las mujeres en todos los \u00e1mbitos de la sociedad, el sector STEM sigue estando altamente masculinizado. Los prejuicios y los estereotipos de g\u00e9nero contin\u00faan segregando las vocaciones profesionales de ni\u00f1os y ni\u00f1as, manteniendo a las ni\u00f1as y mujeres alejadas de los sectores relacionados con la ciencia y la tecnolog\u00eda. En la actualidad, las mujeres representan <a href=\"http:\/\/uis.unesco.org\/en\/topic\/women-science\" target=\"_blank\" rel=\"nofollow\">menos del 30% del personal investigador a nivel mundial<\/a> y tan solo <a href=\"https:\/\/www.un.org\/en\/observances\/women-and-girls-in-science-day\/\" target=\"_blank\" rel=\"nofollow\">un 30% <\/a><a href=\"https:\/\/www.un.org\/en\/observances\/women-and-girls-in-science-day\/\" target=\"_blank\" rel=\"nofollow\">de mujeres <\/a><a href=\"https:\/\/www.un.org\/en\/observances\/women-and-girls-in-science-day\/\" target=\"_blank\" rel=\"nofollow\">cursan estudios superiores en el \u00e1mbito STEM<\/a>, porcentaje que cae en picado si consideramos carreras en Ingenier\u00eda (8%) o Tecnolog\u00edas de la Informaci\u00f3n (3%).<\/p>\n<p>En Espa\u00f1a, la proporci\u00f3n de mujeres en el conjunto del personal investigador se mantiene desde el 2009 en el 39%, siendo esta representaci\u00f3n a\u00fan m\u00e1s escasa si consideramos las categor\u00edas de mayor rango (21% en el rango de Catedr\u00e1tico, 8% entre los rectores), seg\u00fan revela el informe \u201c<a href=\"https:\/\/www.ciencia.gob.es\/stfls\/MICINN\/Ministerio\/FICHEROS\/UMYC\/Cientificas_cifras_2017.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"nofollow\">Cient\u00edficas en cifras 2017<\/a>\u201d. Los datos tambi\u00e9n evidencian una baja representaci\u00f3n femenina en las \u00e1reas cient\u00edfico-tecnol\u00f3gicas en todos los niveles educativos, que se manifiesta ya en la educaci\u00f3n secundaria, con menores porcentajes de matriculadas en el bachillerato de ciencias (\u201c<a href=\"https:\/\/www.educacionyfp.gob.es\/dam\/jcr:914e956e-9241-49c5-b9a6-d99d6eade751\/igualdad-en-cifras-2020-online.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"nofollow\">Igualdad en Cifras MEPF 2020<\/a>\u201d).<\/p>\n<p>Estos datos son el s\u00edntoma de una realidad que necesitamos transformar, si aspiramos a vivir en una sociedad m\u00e1s libre e igualitaria. Incorporar una mirada de g\u00e9nero en el mapa educativo es esencial para lograr esta transformaci\u00f3n. La actualidad nos est\u00e1 invitando a estar presentes y ser art\u00edfices de esos cambios que, desde la educaci\u00f3n, promuevan la igualdad de oportunidades y reviertan los estereotipos de g\u00e9nero y la segregaci\u00f3n vocacional. La educaci\u00f3n es un excelente motor de cambio y tiene sentido actuar en todos los niveles educativos, tambi\u00e9n en la educaci\u00f3n superior.<\/p>\n<p>Ello cobra especial relevancia si consideramos los estudios superiores en formaci\u00f3n de docentes (Magisterios, M\u00e1ster en formaci\u00f3n del profesorado), dada la profunda influencia que estos futuros docentes pueden ejercer en las expectativas acad\u00e9micas y profesionales de su alumnado (<a href=\"https:\/\/www.researchgate.net\/publication\/326440763_Brecha_y_sesgos_de_genero_en_la_eleccion_de_estudios_y_profesiones_en_la_educacion_secundaria\" target=\"_blank\" rel=\"nofollow\">S\u00e1inz y Meneses, 2018<\/a>). Reflexionar sobre nuestros propios sesgos y prejuicios, trabajar activamente por moldearlos, e incorporar de forma equitativa modelos femeninos y masculinos de referencia en la ense\u00f1anza de nuestras respectivas disciplinas, son algunas de las iniciativas que podemos tomar para desencadenar ese \u201cefecto domin\u00f3\u201d que contribuya a mejorar las cotas de equidad en el sistema educativo y en la sociedad en su conjunto.<\/p>\n<p>El proyecto de innovaci\u00f3n docente reci\u00e9n puesto en marcha en la <a href=\"https:\/\/www.udima.es\/\" target=\"_blank\"><strong>UDIMA<\/strong><\/a>, liderado por las profesoras <strong>Coral Gonz\u00e1lez<\/strong> y <strong>Est\u00edbaliz P\u00e9rez<\/strong>, es un buen comienzo en esta direcci\u00f3n. Este proyecto aspira a visibilizar el trabajo de las mujeres en STEM y a proporcionar modelos de referencia femeninos para el alumnado, a trav\u00e9s de la introducci\u00f3n en las aulas virtuales de contenidos y estrategias de dinamizaci\u00f3n en clave de g\u00e9nero.<\/p>\n<p>El pasado 11 de febrero se celebr\u00f3 el <strong>D\u00eda Internacional de la Mujer y la Ni\u00f1a en la Ciencia<\/strong>, auspiciado por la <strong>UNESCO<\/strong> y <strong>ONU Mujeres<\/strong>. Esta celebraci\u00f3n es un recordatorio de la importancia de la igualdad de g\u00e9nero y de la necesidad fortalecer la presencia de mujeres y ni\u00f1as en los campos de la ciencia y la tecnolog\u00eda. Los desaf\u00edos globales a los que nos enfrentamos, desde el cambio clim\u00e1tico hasta la pandemia de\u00a0<strong>COVID-19<\/strong>, requieren de la visi\u00f3n, la creatividad y el talento de todas y todos.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>\u00bfQu\u00e9 mujeres cient\u00edficas, tecn\u00f3logas o inventoras relevantes conoces? He planteado esta pregunta decenas de veces en los \u00faltimos meses y la respuesta nunca deja de sorprenderme. 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