{"id":3239,"date":"2020-10-21T12:00:56","date_gmt":"2020-10-21T12:00:56","guid":{"rendered":"http:\/\/blogs.udima.es\/educatic\/?p=3239"},"modified":"2021-12-09T10:29:00","modified_gmt":"2021-12-09T10:29:00","slug":"de-la-necesidad-virtud","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogs.udima.es\/educatic\/de-la-necesidad-virtud\/","title":{"rendered":"De la necesidad, virtud"},"content":{"rendered":"<p>La actual <strong>crisis<\/strong> internacional nos ha llevado a tener que repensar muchas cosas, es habitual que en todos los sectores se est\u00e9n buscando soluciones creativas a los problemas del d\u00eda a d\u00eda. Vi\u00e9ndolo desde otro punto de vista, hemos sido expulsados bruscamente de nuestra zona de confort y estamos obligados a innovar.<\/p>\n<p>La <strong>educaci\u00f3n<\/strong>, como el resto de sectores, est\u00e1 reinventando su manera de hacer para seguir contribuyendo a la sociedad. En apenas unos d\u00edas, los colegios han dise\u00f1ado protocolos, han puesto en marcha plataformas de <strong>educaci\u00f3n <em>online<\/em><\/strong> y han formado e incorporado nuevos profesionales a los equipos docentes y a las plantillas de administraci\u00f3n y servicios. La necesidad de atender lo inmediato ha puesto en evidencia las costuras del sistema, adem\u00e1s de suponer un reto educativo sin precedentes al que se est\u00e1 respondiendo robando muchas horas al sue\u00f1o.<\/p>\n<p>En estas circunstancias, es dif\u00edcil pensar con claridad y se corre el riesgo de dejar los principios y proyectos educativos en un segundo plano, aplazando la labor, siempre complicada, de evaluar la <strong>innovaci\u00f3n educativa<\/strong>. Pero \u00bfqu\u00e9 ocurre si hacemos precisamente lo contrario y convertimos la necesidad en virtud?<\/p>\n<p>Los proyectos educativos de los centros y los principios metodol\u00f3gicos de las programaciones son, en este momento, un referente necesario para valorar si nuestras soluciones a los problemas diarios van en buena o mala direcci\u00f3n. Principios como el aprendizaje activo, la participaci\u00f3n, la <strong>ense\u00f1anza globalizada<\/strong> o la <strong>inclusi\u00f3n <\/strong>educativa son claves para valorar la adecuaci\u00f3n del planteamiento metodol\u00f3gico que se propone. Los recursos educativos que se emplean, as\u00ed como las distribuciones horarias y del espacio o los criterios y enfoques para evaluar se est\u00e1n cambiando y esto merece una reflexi\u00f3n por nuestra parte.<\/p>\n<p>La mayor\u00eda de nosotros hemos buscado la soluci\u00f3n en lo material y en los medios. Estamos experimentando de primera mano con el uso de <strong>tecnolog\u00edas educativas<\/strong> en las que, en muchas ocasiones del pasado cercano, hemos depositado anhelos, esperanzas y deseos sobre su capacidad para solucionar los males del <strong>sistema educativo<\/strong>. La pregunta es \u00bferan la panacea que pens\u00e1bamos?<\/p>\n<p>Con casi total certeza, la mayor\u00eda de la comunidad educativa ya se ha dado cuenta de que un martillo, por muy tecnol\u00f3gico que sea, sigue siendo eso: un martillo. Como descubrieron nuestros mayores antes que nosotros, la radio, la televisi\u00f3n, los ordenadores, la internet o los m\u00f3viles son solo herramientas vac\u00edas si no hay un <strong>docente<\/strong> comprometido y con ganas de compartir estudio y amor por el conocimiento con sus estudiantes. Esa es y ha sido siempre la respuesta: la persona que hay detr\u00e1s de la tecnolog\u00eda.<\/p>\n<p>Estamos en un momento \u00fanico para mejorar y cambiar la educaci\u00f3n, pero debemos hacerlo desde la esencia y las creencias que tenemos y compartimos sobre ella y no desde \u201clo nuevo\u201d. Evaluemos nuestra metodolog\u00eda, nuestra organizaci\u00f3n, nuestros recursos y nuestra forma de evaluar y, por qu\u00e9 no, nuestra energ\u00eda y disposici\u00f3n emocional para llevar a cabo los cambios que hacen falta. Hagamos esa evaluaci\u00f3n con un ojo puesto en las necesidades del ahora, pero no olvidemos mantener el otro en lo que significa <strong>educar<\/strong> y <strong>ser docente<\/strong>. Si somos capaces de hacerlo, las necesidades de hoy pueden ser las virtudes del ma\u00f1ana.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>La actual crisis internacional nos ha llevado a tener que repensar muchas cosas, es habitual que en todos los sectores se est\u00e9n buscando soluciones creativas a los problemas del d\u00eda a d\u00eda. Vi\u00e9ndolo desde otro punto de vista, hemos sido expulsados bruscamente de nuestra zona de confort y estamos obligados a innovar. 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