{"id":3097,"date":"2018-04-10T11:25:04","date_gmt":"2018-04-10T11:25:04","guid":{"rendered":"http:\/\/blogs.udima.es\/educatic\/?p=3097"},"modified":"2018-04-10T11:25:04","modified_gmt":"2018-04-10T11:25:04","slug":"inclusion-las-tic-las-aulas-latinoamerica-%c2%a8informe-fundacion-telefonica-oei-2018","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogs.udima.es\/educatic\/inclusion-las-tic-las-aulas-latinoamerica-%c2%a8informe-fundacion-telefonica-oei-2018\/","title":{"rendered":"Inclusi\u00f3n de las TIC en las aulas de Latinoam\u00e9rica \u00a8Informe Fundaci\u00f3n Telef\u00f3nica-OEI 2018″"},"content":{"rendered":"

Aportaci\u00f3n realizada por Hendy Manuel Almanzar Baez<\/strong>,<\/strong> alumno<\/strong> del M\u00e1ster en Educaci\u00f3n y Nuevas Tecnolog\u00edas, en la asignatura de Blogs.<\/strong><\/p>\n

L<\/span>a Fundaci\u00f3n Telef\u00f3nica y la OEI abordaron una gu\u00eda de medici\u00f3n de impacto de las Tecnolog\u00edas de la Informaci\u00f3n y la Comunicaci\u00f3n (TIC) en los centros educativos. Este proceso, que tuvo una duraci\u00f3n de 2008 a 2010, culmin\u00f3 con la elaboraci\u00f3n del documento Integraci\u00f3n de las TIC en la escuela: indicadores cualitativos y metodolog\u00eda de investigaci\u00f3n que fue adaptado y aplicado posteriormente por el proyecto Aulas Fundaci\u00f3n Telef\u00f3nica en diferentes territorios de dicha regi\u00f3n en 2016.\u00a0<\/span>(\u00abNueva publicaci\u00f3n sobre la inclusi\u00f3n de las TIC en los centros educativos | Un paso m\u00e1s\u00bb, s.\u00a0f.)<\/span><\/p>\n

Presentaci\u00f3n del Estudio<\/span><\/h1>\n

Recientemente pudimos participar de la presentaci\u00f3n del informe realizado en las instalaciones de la OEI en Madrid, lugar que sirvi\u00f3 de especio especial para dar a conocer el resultado del arduo trabajo realizado por esta instituci\u00f3n, en conjunto con la Fundaci\u00f3n Telef\u00f3nica y el IESME (Instituto de Evaluaci\u00f3n de la organizaci\u00f3n de Estados Iberoamericanos). En este grato encuentro se dio a conocer los trabajos realizados y los planteamientos de los lideres de este proyecto quienes aportaron a todos los participantes y el grupo de publico que segu\u00eda de cerca este trabajo en diferentes pa\u00edses a nivel internacional v\u00eda redes sociales en directo, ofreciendo en este encuentro, una muestra del trabajo de investigaci\u00f3n recogida en dicho informe.\u00a0\u00a0<\/span><\/p>\n

Esta gu\u00eda de medici\u00f3n que recoge el impacto de las tecnolog\u00eda de la informaci\u00f3n y la comunicaci\u00f3n (TIC) en los centros educativos y cuya medici\u00f3n fue aplicado por un periodo de 5 a\u00f1os que ha constituido un proceso de reflexi\u00f3n por parte de los docentes y directores de los centro educativos que participaron de forma voluntaria en la evaluaci\u00f3n del proyecto y donde se trabajaron cuatro dimensiones de estudios propuestas en la gu\u00eda, aportando finalmente un an\u00e1lisis real de cuales son los resultados de esta aplicaci\u00f3n y adaptaci\u00f3n de las Tic en los entornos educativos para reflexionar sobre el trabajo que hacen las instituciones para aplicar la tecnolog\u00eda en sus aulas y lo que significa la llegada de las Tics a los centros, su planificaci\u00f3n para su apropiaci\u00f3n y la sostenibilidad que requiere para alcanzar las metas propuestas en materia de tecnolog\u00eda, innovaci\u00f3n y adaptaci\u00f3n de contenidos educativos a los nuevos entornos tecnol\u00f3gicos y que demanda la sociedad actual.<\/span><\/p>\n

Los ejes o dimisiones trabajados fueron:\u00a0\u00a8Disponibilidad de TIC, Organizaci\u00f3n para el uso de las TIC, Formaci\u00f3n de docente en el uso de las TIC y Presencia de las TIC en las practicas pedag\u00f3gicas.\u00a0<\/b><\/span><\/p>\n

El\u00a0Proyecto Aulas\u00a0<\/b>de la Fundaci\u00f3n Telef\u00f3nica, el cual nace como una respuesta a una nueva realidad social, en la que el equipo docente debe adaptarse a un mundo digital donde las herramientas tecnol\u00f3gicas han cambiado su rol, la forma de ense\u00f1ar y la manera de aprender de los ni\u00f1os, les lleva a tambi\u00e9n poder evaluar como se esta aplicando estos cambios y se lleva dichos avances a la practica en los centros educativos, puntualmente en los pa\u00edses de Latinoam\u00e9rica donde se ha visto una mayor necesidad de desarrollo de contenido tecnol\u00f3gico y donde los pa\u00edses compiten cada d\u00eda mas en desarrollar el nivel de capacidad de su poblaci\u00f3n para hacer sus econom\u00edas mas competitivas, da como resultado que la fundaci\u00f3n designe fondos y esfuerzo para medir dichos esfuerzo. Este proyecto de telef\u00f3nica que se desarrolla dentro del marco global de las metas 2021, definida por la organizaci\u00f3n de estados iberoamericano y dentro del marco de desarrollo competencial definido por la UNESCO, ha intervenido en el desarrollo de nuevas l\u00edneas de acci\u00f3n aportando con su proyecto a:<\/span><\/p>\n

Desarrollar la conectividad en los centros de intervenci\u00f3n<\/span><\/i><\/b>, punto clave que hemos podido identificar como docentes de tecnolog\u00eda y educaci\u00f3n, que es fundamental poder tener controlado y desarrollado si se desea poder avanzar en materia de tecnolog\u00eda en las aulas.<\/span><\/p>\n

Formaci\u00f3n y Acompa\u00f1amiento<\/span><\/i><\/b>, porque el desarrollo de tecnolog\u00eda en nuestras aulas no solo depende de poder tener maestros capacitados en materia de tecnolog\u00eda, depende tambi\u00e9n del seguimiento y apoyo que luego de su formaci\u00f3n, puedan recibir dichos maestros para poder aplicar estos conocimientos en sus aulas, apoyados por instituciones que crean en el desarrollo tecnol\u00f3gico y pol\u00edticas de acci\u00f3n que favorezcan a la intervenci\u00f3n a trav\u00e9s de ayudas del sector tecnol\u00f3gico y educativo. Esto implica un Formaci\u00f3n regular y focalizada en nuevos avances tecnol\u00f3gicos, comunidad de aprendizaje y comunicaci\u00f3n activa entre los sectores que aporte nuevas propuestas y mantenga informado al sector educativo de los nuevos avances que impactan el sector educaci\u00f3n y no menos cierto, un proceso de gesti\u00f3n y seguimiento educativo que evidencie y eval\u00fae el como y el que se esta haciendo en educaci\u00f3n para avanzar en materia de tecnolog\u00eda aplicada en educaci\u00f3n.<\/span><\/p>\n

Medici\u00f3n del Impacto de las TIC en los centros educativos,\u00a0<\/span><\/i><\/b>creaci\u00f3n de un espacio de reflexi\u00f3n de las diferentes metodolog\u00edas aplicadas en las aulas, el impacto de las TIC en los centros educativos y una valoraci\u00f3n real de los alcances que anualmente tienen el sector educaci\u00f3n en cada uno de los pa\u00edses apegados a las pol\u00edticas y acciones definidas para el logro de los objetivos planteados.<\/span><\/p>\n

La siguiente tabla muestra una s\u00edntesis del proceso evaluativo de los centros de Aulas de Formaci\u00f3n Telef\u00f3nica, desde el a\u00f1o 2012 al 2016, realizada por la fundaci\u00f3n Telef\u00f3nica, la cual muestra el alcance del estudio y el impacto generado de su intervenci\u00f3n:<\/span><\/p>\n

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Estructura del Informe<\/span><\/h1>\n

Introducci\u00f3n<\/span><\/h2>\n

En esta se concreta las justificaciones y objetivos de la cual surge la necesidad de crear este trabajo de colaboraci\u00f3n entre los miembros que conforman el equipo de acci\u00f3n de dicho informe y su relaci\u00f3n puntual con el Proyecto de Aulas de la Fundaci\u00f3n Telef\u00f3nica que aporta mas que un espacio de colaboraci\u00f3n y trabajo, sino mas bien un entorno de reflexi\u00f3n y una mirada de la pr\u00e1ctica actual que est\u00e1n teniendo los centros educativos, las instituciones publicas que trabajan para fortalecer el desarrollo educativo en la regi\u00f3n y de las pol\u00edticas educativas que han creado los gobiernos de estos pa\u00edses para favorecer los objetivos planteados en sus l\u00edneas de competitividad y desarrollo del conocimiento.<\/span><\/p>\n

Metodolog\u00eda<\/span><\/h2>\n

En esta secci\u00f3n del informe se recogen las dimensiones del an\u00e1lisis, que desde la Fundaci\u00f3n Telef\u00f3nica y el IDIE de la OEI\u00a0se trabajaron los indicadores cualitativos y metodolog\u00eda de investigaci\u00f3n que sirvieron para medir los resultados que se analizan en dicho informe<\/b>. Destacamos con esto el uso acertado de las dimensiones concretas de indicadores, en los que se basa el estudio que se recogen en el siguiente recuadro:\u00a0\u00a0<\/span><\/p>\n

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Marco Te\u00f3rico\u00a0<\/span><\/h2>\n

Que sirve de base para el planteamiento del estudio realizado y los resultados que arrojan los datos parten de\u00a0La Revoluci\u00f3n digital y su impacto en la educaci\u00f3n,<\/b>as\u00ed mismo se hace una revisi\u00f3n de algunos\u00a0Resultados del Impacto de la tecnolog\u00eda en la educaci\u00f3n,\u00a0<\/b>pasando tambi\u00e9n por proponer\u00a0Algunas acciones para lograr impacto en la educaci\u00f3n con la\u00a0<\/b><\/span>incorporaci\u00f3n de TIC<\/span>,\u00a0<\/span><\/b>que conviene muy bien darle una revisi\u00f3n a sus acertados planteamientos que dan respuesta a situaciones y dudas que podamos tener sobre la tecnolog\u00edas en educaci\u00f3n que podemos usar como parte de la evaluaci\u00f3n de nuestra propia practica como docentes o en nuestros centros educativos.<\/span><\/p>\n

Finalmente deja muy claro en su marco de investigaci\u00f3n la importancia de la\u00a0Formaci\u00f3n docente en el uso de las TIC,\u00a0<\/b>que resulta clave en toda pol\u00edtica educativa y que comprende tres \u00e1reas como son\u00a0Alfabetizaci\u00f3n tecnol\u00f3gica para la adquisici\u00f3n de habilidades b\u00e1sicas en el manejo de las TIC, Uso de las TIC y Trabajo colaborativo en l\u00ednea.<\/i><\/b><\/span><\/p>\n

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An\u00e1lisis de las Dimensiones (2016)<\/span><\/h2>\n

En este aspecto se profundizo en los 4 aspectos mencionados en los objetivos del estudio como fueron la Disponibilidad de las TIC, Organizaci\u00f3n de la escuelas para el uso de las TIC, formaci\u00f3n de los educadores en las TIC y presencias de las tecnolog\u00edas en la pedagog\u00eda, aportante en este sentido un an\u00e1lisis mas de su correlaci\u00f3n entre cada una delas dimensiones y el an\u00e1lisis de casos puntuales de los centros por pa\u00edses, su evoluci\u00f3n a lo largo de los a\u00f1os del estudio y las conclusiones puntuales que los expertos pudieron identificar al analizar las variables del estudio.<\/span><\/p>\n

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Conclusiones Generales y presentaci\u00f3n OEI\u00a0<\/span><\/h1>\n

En sentido general el informe recoge una selecci\u00f3n de puntos que podemos considerar claves para poder trabajar y reorientar la practica educativa, trabajar pol\u00edticas de gesti\u00f3n y gobierno mas acertadas a favorecer las metas educativas de los pa\u00edses de Latinoam\u00e9rica y poder encaminar las acciones y esfuerzos que a\u00f1os anteriores se han iniciado pero que no han logrado favorecer como eran de esperarse al avance tecnol\u00f3gico y educativo. Puntos clave que nos llaman mucho a la reflexi\u00f3n como los que resaltamos a continuaci\u00f3n son parte de los que pretende dar respuesta este informe y que aplaudimos a la fundaci\u00f3n telef\u00f3nica, a la OEI y dem\u00e1s miembros y colaboradores que trabajaron en dicho estudio, quienes llegan a las conclusiones de:<\/span><\/p>\n