{"id":2965,"date":"2016-06-16T17:42:29","date_gmt":"2016-06-16T17:42:29","guid":{"rendered":"http:\/\/blogs.udima.es\/educatic\/?p=2965"},"modified":"2016-06-16T17:45:20","modified_gmt":"2016-06-16T17:45:20","slug":"la-gamificacion-en-la-aulas","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogs.udima.es\/educatic\/la-gamificacion-en-la-aulas\/","title":{"rendered":"La gamificaci\u00f3n en la aulas"},"content":{"rendered":"

Aportaci\u00f3n realizada por <\/strong>Rubenny Altagracia Lorenzo Vega,<\/strong> alumn<\/strong>a <\/strong>del M\u00e1ster en Educaci\u00f3n y Nuevas Tecnolog\u00edas, en la asignatura de Blogs.<\/strong><\/p>\n

La gamificaci\u00f3n en la aulas<\/b><\/span><\/span><\/span><\/p>\n

(<\/span><\/span><\/span>Extra\u00eddo de Edublog INED21)<\/span><\/span><\/span><\/p>\n

<\/a><\/p>\n

<\/a><\/a><\/a> Autor<\/b><\/span><\/span><\/span>: Esteban Gabriel Santana Cabrera<\/span><\/span><\/span><\/p>\n

<\/a><\/a><\/a>\u00a0 El ser humano juega desde muy temprano en su vida como forma de entretenimiento y diversi\u00f3n, lo que puede convertirse en una terapia y una forma diferente de aprendizaje (Santana, 2016). Cuando las personas realizan actividades donde se divierten, experimentan una realidad diferente, donde son ganadores, poderosos y virtuosos, el aprendizaje se da de forma m\u00e1s r\u00e1pida, Mcgonigal (2011).<\/span><\/span><\/span><\/p>\n

<\/a><\/a> La gamificaci\u00f3n es un proceso relacionado con el pensamiento y las t\u00e9cnicas de juego para atraer a los usuarios y resolver problemas, esta emplea mec\u00e1nicas de juego para potenciar el trabajo y rendimiento de los alumnos, Zicherman y Cunningham (2011).<\/span><\/span><\/span><\/p>\n

<\/a><\/a><\/a><\/a> Al llevar gamificaci\u00f3n al proceso educativo se crea un ambiente de colaboraci\u00f3n, compromiso y esfuerzo en conjunto, ya que, las estrategias que utiliza la gamificaci\u00f3n son basadas en la acumulacion de puntos, vencer retos y obst\u00e1culos para obtener una recompensa, Reporte Horizon (2013). En los a\u00f1os 2013 y 2014 los expertos que desarrollan el Reporte Horizon escogieron la gamificaci\u00f3n y a los juegos como estrategias a desarrollar a corto plazo.<\/span><\/span><\/span><\/p>\n

<\/a><\/a> Marin (2015), plantea que la gamificaci\u00f3n potencia los procesos de aprendizaje basados en el empleo del juego, siendo estos \u00faltimos desarrolladores del proceso de ense\u00f1anza-aprendizaje efectivos, facilitan la cohesi\u00f3n, integraci\u00f3n, la motivaci\u00f3n por el contenido, potencian la creatividad de los individuos.<\/span><\/span><\/span><\/p>\n

<\/a><\/a> Tras el uso de la gamificaci\u00f3n, el usuario siente la necesidad de completar la tarea que se le ha asignado de forma voluntaria movido por la necesidad propia del ser humano de ganar, conllevando al usuario a experimentar mayor concentraci\u00f3n, competitividad y productividad (Hamari y Koivisto, 2013). <\/span><\/span><\/span><\/p>\n

<\/a><\/a><\/a> Santana (2016) se\u00f1ala algunas herramientas que pueden ser utilizadas para gamificar actividades en el sal\u00f3n de clase, <\/span><\/span><\/span>Kahoot<\/u><\/span><\/span><\/span><\/a>, <\/span><\/span><\/span>Minecraft<\/u><\/span><\/span><\/span><\/a>, <\/span><\/span><\/span>Classcraft<\/u><\/span><\/span><\/span><\/a>, <\/span><\/span><\/span>siendo estas un n\u00famero muy limitado de las aplicaciones existentes para gamificar una actividad del aula <\/span><\/span><\/span>que puedes utilizar en cualquier materia o tem\u00e1tica, tomando en cuenta no solo el aprendizaje sino tambi\u00e9n valores humanos.<\/span><\/span><\/span><\/p>\n

Referencias bibliogr\u00e1ficas: <\/b><\/span><\/span><\/span><\/p>\n

    \n
  1. \n

    Mar\u00edn-D\u00edaz, V. (2015). La Gamificaci\u00f3n educativa. Una alternativa para la ense\u00f1anza creativa. <\/span><\/span><\/span>Digital Education Review<\/i><\/span><\/span><\/span>, (27).<\/span><\/span><\/span> recuperado de <\/span><\/span><\/span>http:\/\/revistes.ub.edu\/index.php\/der\/article\/download\/13433\/pdf<\/u><\/span><\/span><\/span><\/a> .<\/span><\/span><\/span><\/p>\n<\/li>\n<\/ol>\n

     <\/p>\n

      \n
    1. \n

      McGonigal, J. (2011). Reality is broken: Why games make us better and how they can change the world<\/i>. Nueva York, EE. UU. : Penguin.<\/span><\/span><\/span><\/p>\n<\/li>\n<\/ol>\n

       <\/p>\n

        \n
      1. \n

        Hamari, J. y Koivisto, J. (2013). Social motivations to use gamification: an empirical study of gamifying exercise. En Proceedings of the 21st European Conference on Information Systems. Utrecht, Netherlands, June 5-8. <\/span><\/span><\/span>SOCIAL MOTIVATIONS TO USE GAMIFICATION: AN EMPIRICAL STUDY OF GAMIFYING EXERCISE<\/u><\/span><\/span><\/span><\/a><\/p>\n<\/li>\n<\/ol>\n

         <\/p>\n

          \n
        1. \n

          Zichermann, G. y Cunningham, C. (2011). Gamification by Design: Implementing Game Mechanics in Web and Mobile Apps. Cambridge, MA: O\u2019Reilly Media. Recuperado de <\/span><\/span><\/span>http:\/\/www.oreilly.com\/pub\/pr\/2866<\/u><\/span><\/span><\/span><\/a><\/p>\n<\/li>\n<\/ol>\n

           <\/p>\n

            \n
          1. Johnson, L., Adams Becker, S., Cummins, M., Estrada, V., Freeman, A., & Ludgate, H. NMC Horizon Report: 2013 Higher Education Edition (2013).Austin, Texas, USA: The New Media Consortium<\/i>.<\/span><\/span><\/span><\/li>\n<\/ol>\n

             <\/p>\n

              \n
            1. Johnson, L., Adams Becker, S., Estrada, V., & Freeman, A. (2014). NMC Horizon Report: 2014 library edition. Austin, Texas. The New Media Consortium<\/i>.<\/span><\/span><\/span><\/li>\n<\/ol>\n

               <\/p>\n

                \n
              1. \n

                <\/a><\/a><\/a><\/a><\/a><\/a> Santana Cabrera, Esteban (Marzo 13, 2016). LA GAMIFICACI\u00d3N EN LA AULAS (ARTICULO DE UN BLOG). Recuperado de <\/span><\/span><\/span>http:\/\/ined21.com\/la-gamificacion-las-aulas\/<\/u><\/span><\/span><\/span><\/a><\/p>\n<\/li>\n<\/ol>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

                Aportaci\u00f3n realizada por Rubenny Altagracia Lorenzo Vega, alumna del M\u00e1ster en Educaci\u00f3n y Nuevas Tecnolog\u00edas, en la asignatura de Blogs. 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