{"id":2843,"date":"2016-04-20T14:08:42","date_gmt":"2016-04-20T14:08:42","guid":{"rendered":"http:\/\/blogs.udima.es\/educatic\/?p=2843"},"modified":"2016-04-19T10:13:49","modified_gmt":"2016-04-19T10:13:49","slug":"flipped-classroom-o-aula-invertida","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogs.udima.es\/educatic\/flipped-classroom-o-aula-invertida\/","title":{"rendered":"Flipped Classroom o Aula Invertida"},"content":{"rendered":"

Aportaci\u00f3n realizada por <\/strong>Mar\u00eda Rosario Langa Aznar<\/strong>, alumn<\/strong>a <\/strong>del M\u00e1ster en Educaci\u00f3n y Nuevas Tecnolog\u00edas, en la asignatura de Blogs.<\/strong><\/p>\n

La clase invertida<\/a> o flipped classroom cambia el modelo de trabajo convencional de una clase presencial. La exposici\u00f3n del profesor se sustituye por materiales basados en las TIC, tales como videoconferencias, presentaciones multimedia, lecturas, etc. que el alumno trabajar\u00e1 en el inicio de forma aut\u00f3noma fuera del aula, pudiendo consultar y visualizar a su ritmo las veces que necesite y que incluyen el contenido te\u00f3rico de la materia. Posteriormente, el tiempo de clase dentro del aula, con la presencia, gu\u00eda y experiencia del profesor, se emplea en actividades pr\u00e1cticas en las que el docente interviene como gu\u00eda y en otras tareas que requieren de mayor interacci\u00f3n y participaci\u00f3n con los compa\u00f1eros.<\/span><\/p>\n

Se trata de aprovechar el potencial educativo de las TIC, teniendo en cuenta que el acceso a Internet a trav\u00e9s de distintos dispositivos es algo habitual para los alumnos y que el est\u00edmulo que les proporciona es mucho m\u00e1s atractivo que lo que pueda contar el profesor haciendo uso de la palabra y de los medios tradicionales.<\/span><\/p>\n

Desde mi punto de vista personal, los objetivos principales a la hora de plantear la metodolog\u00eda ser\u00edan:<\/span><\/p>\n