{"id":2607,"date":"2019-01-11T15:35:18","date_gmt":"2019-01-11T15:35:18","guid":{"rendered":"https:\/\/blogs.udima.es\/administracion-y-direccion-de-empresas\/?p=2607"},"modified":"2019-01-11T15:35:18","modified_gmt":"2019-01-11T15:35:18","slug":"mba-lo-que-tu-aportas","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogs.udima.es\/administracion-y-direccion-de-empresas\/mba-lo-que-tu-aportas\/","title":{"rendered":"MBA: Lo que t\u00fa aportas"},"content":{"rendered":"

En Internet podemos encontrar multitud de art\u00edculos que aconsejan sobre los atributos que hay que buscar en la elecci\u00f3n de un m\u00e1ster en direcci\u00f3n y administraci\u00f3n de empresas<\/strong>, m\u00e1s conocido por sus siglas en ingl\u00e9s MBA<\/strong>, y que explican a su vez las cualidades que se deben potenciar mediante el estudio del mismo. Entre dichos atributos y cualidades ocupan lugar obligado la transmisi\u00f3n de conocimiento empresarial que se produce en el mismo, la calidad del profesorado volcado en la pr\u00e1ctica privada, la capacidad de generar <\/span>networking<\/i><\/span> con los compa\u00f1eros y profesores del m\u00e1ster, las dotes anal\u00edticas, el liderazgo y toda la pl\u00e9yade de las llamadas habilidades blandas o emocionales que, supuestamente, determinan la diferencia entre los perfiles de candidatos a puestos de direcci\u00f3n y que, por lo tanto, mejoran definitivamente la empleabilidad del sujeto \u201cmasterizado\u201d.<\/span><\/p>\n

Se echa en falta en los programas al uso la cualidad principal en el entorno multicultural cambiante que rige la econom\u00eda actual: la capacidad de pensar por s\u00ed mismo. La individualidad de un candidato se representa por medio de su capacidad de razonar por s\u00ed mismo, interpretando los datos con que cuenta para tomar las mejores decisiones posibles para su organizaci\u00f3n, y presentar las mejores ideas para llevarla a buen puerto.<\/span><\/p>\n

De hecho, si observamos atentamente los programas acad\u00e9micos de los mejores m\u00e1steres en la especialidad, de las m\u00e1s prestigiosas universidades y escuelas de negocio del mundo, generalmente en el mundo anglosaj\u00f3n, podemos ver como materias del estilo de la epistemolog\u00eda o la l\u00f3gica se incluyen entre las asignaturas troncales de sus programas de m\u00e1steres MBA.<\/span><\/p>\n

Y es que no nos enga\u00f1emos, <\/span>lo m\u00e1s valioso de la cadena de valor de una organizaci\u00f3n o de un modelo de negocio son las ideas<\/b><\/span>. Porque, aunque se nos diga que lo crucial es la ejecuci\u00f3n de la idea, lo cierto es que esta ya no es cuesti\u00f3n m\u00e1s que de seguir el plan trazado, siempre que su dise\u00f1o sea acertado. Ya lo dec\u00edan los creadores del cuadro de mando integral: \u201cLo m\u00e1s dif\u00edcil es inventar una estrategia, para lo dem\u00e1s ya inventamos nosotros el cuadro de mando\u201d.<\/span><\/p>\n

Un ejemplo real de la importancia de la <\/span>capacidad de pensar por s\u00ed mismo<\/b><\/span> que define al librepensador moderno es el llamado <\/span>\u201cm\u00e9todo del caso\u201d<\/b><\/span>, utilizado por numerosas escuelas de negocio como mejor herramienta para el desarrollo intelectual pr\u00e1ctico del alumno en su pugna por realizar una ex\u00e9gesis lo m\u00e1s acertada posible de la realidad.<\/span><\/p>\n

En dicho m\u00e9todo de estudio, se analiza un caso real, que puede ser de \u00e9xito, fracaso, o de cualquiera que sea la lecci\u00f3n o \u201cmoraleja\u201d que se pretenda inculcar en la mente de los alumnos, para posteriormente extraer las conclusiones de dicho caso e intentar aplicarlas en la resoluci\u00f3n de problemas de sus propias organizaciones, o planteados a modo de ejercicio pr\u00e1ctico hipot\u00e9tico, con la finalidad de trazar una estrategia empresarial exitosa teniendo en cuenta la ense\u00f1anza del caso.<\/span><\/p>\n

Se trata de pulsar las necesidades latentes del mercado y convertirlas en ventajas diferenciadoras para nuestra organizaci\u00f3n.<\/span><\/p>\n

Y si analizamos la mayor\u00eda de empresas tecnol\u00f3gicas que han irrumpido en la econom\u00eda digital provocando la disrupci\u00f3n de sus respectivos modelos de negocio, todas ellas parten de una idea brillante que se apoya en dispositivos tecnol\u00f3gicos para hacerse realidad, pero lo crucial es la idea, no el dispositivo. <\/span><\/p>\n

Por ejemplo, <\/span>lo<\/b><\/span> verdaderamente brillante de Uber<\/b><\/span> no es la aplicaci\u00f3n geolocalizadora, sino el darse cuenta del deseo latente de los usuarios de taxi de obtener un toque de distinci\u00f3n en sus desplazamientos urbanos, a semejanza del ch\u00f3fer privado en coche negro de alta gama que se estila en los segmentos superiores del transporte privado de pasajeros (ch\u00f3fer de lujo).<\/span><\/p>\n

Siguiendo esta l\u00f3gica, <\/span>lo que verdaderamente cada uno aportamos a una empresa proviene de nuestro seno interno, la manifestaci\u00f3n de nuestros talentos naturales que son irrepetibles en la individualidad<\/b><\/span>.<\/span><\/p>\n

Por todas estas razones entendemos que un MBA debe potenciar los talentos y habilidades individuales de los alumnos, ayud\u00e1ndoles a usar las herramientas de an\u00e1lisis a su disposici\u00f3n para generar las mejores ideas que servir\u00e1n de base a estrategias disruptivas para ganar mercado en sus respectivos sectores.<\/span><\/p>\n

Por ello el <\/span>MBA del CEF.-<\/span><\/a><\/u><\/span> se distingue de sus competidores en que hace pensar a los alumnos por s\u00ed mismos, oblig\u00e1ndoles a generar ideas \u00fanicas de ellos mismos que no hayan sido aprendidas en ninguna lecci\u00f3n, aparte de la de aprender a pensar.<\/span><\/p>\n

El CEF.- lleva formando expertos en Direcci\u00f3n y Administraci\u00f3n de Empresas m\u00e1s de 20 a\u00f1os, y desde un primer momento supo que la diferencia la pones t\u00fa.<\/span><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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